目前分類:兒童聲音教學 (26)

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找到中音.jpg

這次口語來了位聲音特別的孩子。第一次聽到他聲音,驚艷於他的超高音,而且竟還能切換低音,如同一般男聲!當下心想,這麼好的聲音,卻不太會控制,真是可惜了。

因為已經國一,不知是變聲期影響,還是由於聲音太過尖細,所以習慣性後收聲音,導致發聲位置偏差嚴重。於是在第二天帶大家練習把聲音放出來時,先幫他找到厚實穩定的高音,要他回家多貼牆練習。

第三天,聲帶水腫情形聽起來減少許多,也不太拉扯著脖子說話了,我請他練習把聲音喊出來,不要再將聲音上提,讓高音不再飄忽,對聲帶的傷害也能降至最低。

第四天,幾乎不沙啞了,高音穩定許多。我問他會不會彈唇,教他運用彈唇找中音。雖然他的中音跟我一樣,相較一般人還是偏高,但至少不會高到拔尖,增加聲音在他人耳裡的耐聽度。而且找到中音,低音也比較穩定,不再壓迫聲帶,從高音切換低音也能一步到位,完成別人要學很久的高低音轉換。

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2024冬口語表達營

雖然今天一樣吵吵鬧鬧,但至少不像昨天這般混亂,大部分同學都完成練習,只需要一些微調。只有兩位同學因為過度緊張,很容易在台上一片空白,說不出話。

其中一位在第一次排練結束後,沮喪的跟我說,他不想上台了,因為他一定背不起來。我跟他說,背不起來也沒關係啊!他驚訝不解的看著我。我說,在台上忘詞也沒關係,等一下的成果展,其實重點是在練習面對我們的恐懼。也許以後你也會突然遇到一些挑戰,甚至連準備時間都沒有,這種時候很難不出錯。我知道你很害怕,但這就是我們需要站上台練習的原因,而且我相信你可以。

雖然他嘴裡依舊說著,我一定不行的啦,但我有發現他的眼神變得不太一樣了。第二次排練,儘管還有些忘詞,但他有冷靜下來好好思考,即使停頓了將近一分鐘,還是順利接下去完成了。

輪到他正式上台時,鼻頭、眼眶都泛紅了,感覺隨時都可能哭出來,說故事的聲音也多了些顫抖,儘管還是有一些小停頓,但他仍舊把整個故事說完了,看著他努力完成並穩定走下台,一旁的我很感動,特地走過去拍拍他,對他說,剛才很好,真的很好,你真的很棒。

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2024冬口語表達營

相較於頭兩天那百般不願來上課的苦瓜臉,這兩天終於有了笑容,互動也熱絡起來。

這班只有一人是自己想來的,所以頭兩天常聽到,我可以拒絕你嗎?我可以不要上台嗎?當我開玩笑跟他們說,這堂課會一直上台,直到你們作夢也會夢見為止。馬上有同學抱頭說,這是惡夢吧!第三節課要他們再堅持一下,剩四十五分鐘就下課了,得到的回應卻是,怎麼還有四十五分鐘,真可說是度分如年。

我能做的,也只有盡可能讓課程有趣些。所以第三、四天課程,我會把單口相聲帶入,用有趣的小笑話,為他們自覺悲慘的營隊生活,增添一點歡樂。因為主要是打開情緒,所以除了聲量跟清晰度外,表演或情緒張力是否到位,我並不會太在意,只要他們試著呈現就好。

這兩個段子我也總會卯足勁演出,這班特別捧場,大概也因為不想自己上台,所以總是要我演給他們看,雖然挺累人,但不管演幾次都會笑,表示是真的挺喜歡的,累一點也值了。

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2024冬說書故事營

昨晚把照片、影片整理好傳給家長,結束第一回合,準備迎接下週兩營隊一整天的硬仗,寒暑假時間總是不夠用。記得第一年暑假,我還排了週日成人班,差點搞死自己,後來都很謹慎安排週日課程或活動,一定得有個中場休息才行。

雖然不是我帶的班,這班學生卻跟我挺要好的,有個孩子每天都要摟著我的手臂,要我陪他一下;一位認真的孩子,會問我聲音如何,哪裡可以再怎麼調整;幾個小男生也愛跟我聊天;就連害羞的女孩們,看到我來了,也會努力大聲一點。

這年紀雖然還是孩子,卻也開始往青少年階段轉化,雖然我自己對於三、四年級記憶最少,不過也大概是在這階段「轉化覺醒」,跟他們互動的同時,我也在試圖喚回那時的記憶。

有個孩子每天都說他不想來,哀怨為什麼他要在這裡。我們的課程,少有孩子是真的自己想來的,我也很習慣面對這般怨懟。第一次聽到他這麼說,我回他,之後你出來工作,也得面對不想做的事,到時怎麼辦?他賭氣說,我不要出來工作!我要當啃老族!雖然聽了很想笑,但還是認真的說,你確定爸媽真的會讓你啃嗎?要不要先問一下,不然到時你就麻煩了。雖然他仍舊不高興碎念著,但似乎情緒沒這麼強烈了。

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聲音調整

每年寒暑假營隊的重頭戲,對我來說不是成果展,而是在把小孩聲音「推」出來這部分。雖然對爸媽有交代的成果展很重要,但我更在意孩子聲音正不正確。

說畫、說書已經交給其他講師負責,對孩子來說,我像個突然出現,做些莫名奇妙事情的陌生人,幸好我長得不像壞人,還算和藹可親。在這種情形下,又只有不到一節課的時間,得讓十二位孩子理解我在做什麼,將聲音回復正確位置,還真是個大挑戰。

面對口語表達營的青少年,通常只要讓前一、兩位同學聲音有明顯改變,就會看到台下好幾雙眼睛亮起來,期待自己聲音的轉變。但中、低年級孩子,幾乎對此無感,頂多一開始好奇老師在幹嘛,因此開頭的說明很重要。

過程中必須要很專注,如何快速讓容易緊繃的孩子放鬆;讓害羞的孩子願意試著使用身體力量;或將注意力都在外界的孩子,拉回對自己身體的感受。尤其疫情後,困難度又提高不少,我這兩年總在不斷思考,該怎麼修正微調說話方式跟操作手法。不過,這一小時搞定後,後面幾天只要不斷提醒孩子維持,基礎聲量跟聲音清晰度就沒問題了。

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有家長詢問我,要如何說服孩子參加我們的表達課程。因為孩子上台容易緊張,導致腦袋空白,可是又非常抗拒上表達課,因為要一直上台。
其實,孩子需要的是陪伴,陪伴他們一起面對未知恐懼。

收到來信時,其實有點苦惱。若是來電詢問,在瞭解孩子狀況後,也許還能給出一些建議,但就只是知道孩子上台容易緊張,在不理解孩子個性下,隨便給意見似乎也不妥當。

最後決定說明我們的帶課方式,以及大概如何跟孩子互動,讓媽媽思考可以跟孩子溝通的方法。

雖然寒暑假營隊招生期間,會接到家長詢問課程,瞭解適不適合他們孩子,這還是第一次有家長詢問該怎麼說服小孩的。我不知道是不是對每個孩子都有用,但至少對我來說,只要讓我知道學了這個可以幹嘛,我就會接受。

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2023說話技能課

長達十五週的說話技能課終於結業,孩子們很高興,說下週不用來了,週日還要上課,真的很辛苦。

因為上週跨年停課,今天每個都跟我說忘光了、背不起來,錄影要拿稿上台。但經過二十分鐘複習演練,彩排時順利喚回記憶。

原本排練情緒放很開,正式錄影突然就拘束起來,努力找方法讓他們找回說話「彈性」。我也跟他們一樣,每次錄影或自己一個人錄PODCAST,莫名就會緊繃,聲音不太自然,尤其之前剛學配音時,更是嚴重。所以看到他們這般模樣,很像看到自己,理解這種時候總得給予鼓勵支持,增強他們對自己的信心。

有位同學之前一直無法丟稿上台,我本來今天有些擔心,沒想到他是最順的一個!聲音不但記得提高放出來,也有記住不低頭看前方,相聲也能搭配肢體動作,超棒的!

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Q版小蛙老師.jpg今天下午表弟的女兒一見到我,就摸著肚子說,這樣站對不對?很認真在做我教他的練習。

小孩媽媽煩惱的說,最近幾個月說話時下巴會前推,果然說話時都習慣用下唇,之前練起來的上唇跟臉頰又不動了。我請孩子站好,他整個人馬上立正站直,果然就是太認真了。

每年營隊總有幾個這樣的孩子,因為家長希望他們抬頭挺胸站好,但他們不知道該怎麼做,就只能將身體整個繃直,臀部夾緊。但這樣站很累,便不自覺將肚子前推,腰越來越弓,身體重心整個跑掉,導致胸口緊繃,聲音掉到喉頭位置。因為這樣說話容易含糊,又會被大人要求講話清楚,只能用力把聲音推出,於是就前推下巴,變成下唇比上唇大,下巴戽斗的問題。

一邊調整孩子站姿,一邊告訴媽媽怎麼觀察跟協助矯正。看著孩子眉頭皺起來,我問他是不是累了,他點頭。我問他哪裡累,確認會過度用力的位置,再調整一下,才讓他坐著休息,畢竟才五歲,真是難為他了。

沒想到坐在沙發上,他認真的把手放在肚子上,做我剛才幫他把肚子推回去放鬆的動作。因為有椅子的輔助,竟然能自己找到正確的重心位置,真棒!

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20231015說話技能課

久違的孩子身段課~很久沒帶孩子長期課,身段課已是久遠記憶。由於之前深切感受對孩子體態調整的幫助,所以這次特別請祐昌抽空,安排了兩堂課。

這麼多年沒看孩子練習,有種小孩們變弱的感覺。尤其前面暖身的伸展,竟然有孩子說腳好痛,而且還哭了!明明就只是一個基礎且簡單的動作啊!雖說孩子並沒有抗拒練習,而且很快恢復平靜,但我內心實在受到不小震撼。而且祐昌帶的練習跟過去相較,簡單許多,我以為是這幾個孩子特殊,祐昌說在其他地方也都這樣。

這幾年跟家長間的互動,以及營隊、一對一與孩子的交流,有注意到現在孩子的確身體比較緊繃,所以對聲音有很大影響,但我沒想到這麼嚴重。今天從旁觀察孩子們動作,發現已不僅是緊繃而已,有些根本是基礎體適能出狀況了。重點是,他們才十歲啊!怎就有三十來歲中年人般的身體?

不過這班孩子們挺乖巧,雖然一開始練習哀嚎不斷,也直喊著要休息,但也還是隨著老師的節奏一步步跟上了。

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Q版小蛙老師.jpg今天來的孩子六歲,媽媽說孩子從小就沙啞,醫生說只能透過語言治療協助,沒有先天障礙問題。聽媽媽這麼說,我大概心裡有個譜,應該是某個地方「卡住了」,果然就是肚子過度用力造成無法正確發聲,也因為上身緊繃,連帶影響臉部肌肉協調。

請媽媽協助幫忙鬆開孩子舌繫帶跟唇繫帶,嘴巴就能張開了,再用我前兩週發明出來的臼齒咬合說話訓練,搭配前陣子研發的輕拉舌頭說話,臉頰肌肉就恢復正常功能了。前幾天教三年級學生,發現他聽得懂我說什麼,今天大膽啟用,果然同樣有效,這幾個月花時間去觀摩林治療師診療,讓教學效果大大提升。

雖然臉部肌肉搞定,但其實最麻煩的地方是在身體協調,因為緊繃造成正確說話很累,自然選擇簡單方法來說話。每回講到這,家長總會很訝異的說,我以為只是調整口型,沒想到聲音也跟身體有關。

孩子們在我現場調整下,其實是知道該怎麼轉換運用的,但我發現三年級以下的孩子,很難理解什麼叫「把肚子的力量轉到臀部」,所以需要長時間提醒他們注意,但畢竟不可能要家長每天把孩子帶來我這裡,只能靠家長協助。因此最困難的點,就在如何讓家長聽懂跟看懂,可以告訴孩子怎麼轉移,以及家長要有時間跟耐心願意協助。

調整孩子的時間其實不多,我總是把瑜珈球跟BOSU搬出來要他們隨便玩,觀察他們放鬆的情形。大部分時間是在讓家長看出孩子什麼樣的狀態叫緊繃,什麼樣的狀態是正確,像今天的孩子是肚子過度用力造成聳肩,所以教媽媽看孩子脖子肌肉線條,辨別是不是肚子用力了,提醒孩子放鬆肚子。

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Q版小蛙老師.jpg貼牆伸展是我最愛用的調整聲音方式,最近又把這動作做了點小進化。

因為今年營隊發現孩子們夾臀凸肚的問題更嚴重了,幾乎每班都有好幾個,甚至有一班一半以上都是。所以在貼牆時,他們會拱腰,以前我只要稍微幫他們穩住肚子,就會放鬆了,不知道是今年的孩子都比較容易緊張,還是因為這幾年疫情少活動,讓他們的上半身靈活度變差,他們已經沒辦法自己放鬆,只好改變策略。

有時走在路上或搭捷運時看到孩子,我也總會忍不住觀察一下,有這種情形的孩子數量的確是增加了不少,以前這種站姿比較常出現在肚子肥胖的成年人身上,一個疫情過去,又多了許多新的問題需要發現跟思索。

這已經不是有沒有在用腹式發聲的問題了,越叫孩子用腹式發聲,他們臀部夾越緊,體育課應該增加基礎站姿、坐姿訓練才是,請家長們多關注孩子的站姿。

兒童營隊課程小學生的說話技能課

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2023口語表達營成果展大合照

口語成果展結束,一位爸爸馬上來跟我說,平時覺得兒子講話太快又不清楚,也沒什麼情緒,今天在台上不但聲音穩定,還有情緒動作,超乎爸爸所期待的表現,聽得出來爸爸非常開心。

今天這群認真青少年果然拿出水準之上的展演,總彩排我幾乎已經沒什麼在調整,真是讓老師我感動到熱淚盈眶。這六天,每一個修正,總會在下一輪演練調整好,怎麼有這麼讓人不需要操心的一班啦!通常認真的班,總會少了情緒張力,這班卻是「剛剛好」!有認真、有張力、有畫面還有聲音情緒,這是歷屆口語我教最多技巧的一班了,因為不管給他們什麼,每個人總會盡自己最大可能做到,上課也不需用太多炫技吸引他們,能夠紮紮實實帶著他們練功,感覺超好。

2023口語表達營成果展大合照

原本總是低頭看地上的,雖然還無法直視,卻已能看向場中央的攝影鏡頭,還加回好幾個動作,不會整場僵直;每次都嚴肅如快轉的,有了笑容還有停頓節奏,拿捏的比之前排練都好;原本擔心聲音過小的兩位女生,聲音變紮實了;語速過快的,第一句穩定下來,後面就順了;擔心緊張會忘詞的,運用停頓不慌不忙說完了;聲音講到一半總會收住變小的,都有把聲音推出去,甚至還記得跟觀眾互動!有幾位甚至在觀眾面前表演魂大爆發,比排練時張力來的大、節奏更流暢,角色切換也變得鮮明。

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2023口語

這期口語表達營,有三分之二都是國中生,其中一半是國二、國三,第一次這麼多國中生。

小五~國一雖說明顯已經進入青少年,但性情大多還與孩童階段相似,就像剛長出腳,尾巴還在的蝌蚪;可國二~高三這時期,已經像青蛙了,卻還不完全是青蛙。若以能量來說,四年級以下的孩童,就是單純穩定;進入高年級,就開始出現不穩定能量,類似鎂離子、鈉離子狀態;國二之後,就像核分裂,不斷的在變動,直到成人才又回到穩定的複雜化合物。

雖說內部能量看似變動極大,可外表卻又靜止如水。看著後排那幾個看似安靜,但其實也是有反應的八、九年級生,尤其現在還戴著口罩上課,只能從他們的眼神跟偶爾發出的笑聲,感受到他們不經意流露出的好奇,像是在觀察著什麼。

我對他們其實也充滿著好奇與試探,這兩天我努力跟他們「套交情」,尤其今天需要幫他們穩定身體力量,會有身體上的接觸,所以第一天建立「友情」是很必要的。

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Q版小蛙老師.jpg之前苗栗發聲專班的同學,說孩子確診後,唱歌的聲音變得尖薄,對自己聲音不太有自信,請我協助調整。

孩子覺得自己聲音變得比較弱,高音也上不去了,聽得出他聲音裡的沮喪。請他唱了幾句,發現是身體力量有了一些偏差,這其實是蠻多人會有的情形,自己覺得高音上不去,就直覺的把聲音往上拉,感覺高音好像比較出的來,但其實聲音卻變弱變小,更不好上高音。

先幫他找回身體力量,把聲音喊出來後,再調整口型。因為參加合唱團的關係,觀念跟力量大多正確,只需把偏差部分調整回來。加上拋遠力量,請他全身手腳並用唱歌時,孩子說,原來唱歌這麼累!最後找回靜止站著,又能用剛才累人的力量唱歌,就可以把這樣的力量轉到說話上了。

因為一開始聊天時,發現他已經很習慣用把聲音往上拉的唱歌方式說話,所以這部份也得調整回來,不然即使唱歌對了,也會因為平時說話方式,又被拉回錯誤唱法,讓練習效果大打折扣。於是先以唱歌的方式念歌詞,再把力量放輕一半,再放輕一半,最後恢復一般說話語速。我問他,跟之前說話方式有什麼不同?孩子說,身體好像變得比較輕,像水母一樣。我笑著說,那水母是什麼樣的?他做了水母漂的動作,我說,你做這動作的時候,是不是就沒有扯著胸口跟脖子了,身體整個很放鬆?所以你平常說話的時候,也要注意隨時保持水母狀態。看到孩子露出理解的神情,大概就知道他們懂了,接下來只要練習,大概就不會偏差太多。

遇到總是說不知道有什麼不同的孩子,就只能直接告知再試著引導,但遇到這種敏銳度跟聽力都不錯的孩子,讓他們用自己的方法記憶跟理解,再加以說明,能比較快改掉錯誤壞習慣,所以大多孩子的發聲調整,只需要一小時就夠了。

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Q版小蛙老師.jpg今天孩子來上課,發現他偶爾還是會吸口水,我問他有做我教他的臉頰運動嗎?媽媽說有,不過不是每天,我就請他自己把臉像托腮一樣提起來,問他說,是不是這樣就比較好吞口水了?他點點頭,我說,你看,你可以自己做啊,不用一定要媽媽幫你,在學校發現沒辦法吞口水的時候,就這樣做,他說他懂了。

然後我發現他因為不好吞口水,講幾句話之後,嘴會變成類似嘟嘴一般成圓形的,我告訴他講話的時候,要把舌頭往後推,媽媽說,是要怎麼往後推?我要怎麼教他?我說,不需要告訴他怎麼推,越告訴他,他越會往錯的地方去,我給了他這個指令,我確定他有做到正確狀態,表示他有「聽懂」我的指令,我教媽媽觀察他幾個錯誤的說話方式,請媽媽在發現的時候,提醒他舌頭要後推就好了。

下課後,他跟我聊了一小時的寶可夢,都有認真保持舌頭後推的位置。年紀小的孩子,基本上我都不太擔心他們,其實他們的身體都知道該做什麼,只是會因為偷懶而跑掉而已,只要提醒他們注意,很快就能「自體復原」,知道怎麼做了,通常就會做的很好。

今天的故事加上走位跟聲音力量,更加有模有樣了,再把口水問題處理好,就更棒了,遇上愛演的孩子總會讓我很開心。

兒童營隊課程

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Q版小蛙老師.jpg今天上課時發現學生聲音好像不太一樣,於是請他拿下口罩讓我看看,發現戴了矯正器。

因為矯正器在上排牙齒左右兩側,導致說話聲音像嘴巴裡塞了很多食物,媽媽說,戴了矯正器之後,最大的困擾就是,孩子會一直吸口水。我說,這不能怪他一直吸口水,因為原本下巴前推導致臉頰沒力,裝了矯正器後,因為上唇兩側隆起,口型變得整個前推,導致用力位置都在舌尖,口水積在前方口中無法回流,只好用力吸回去。

教了孩子怎麼不將下巴前推說話,也請媽媽協助訓練臉頰肌肉,改善矯正器帶來的說話偏誤。雖然孩子說戴矯正器沒有不舒服,也不覺得有異,但媽媽的確也有發現小孩臉型跟說話聲音的變化,只是不知道是什麼問題而已。

之前也有同學因為裝了假牙,說話聲音跑掉;也曾遇過虎牙過長,導致說話時會刻意包上唇。而我自己也是有點暴牙上排前推問題,必須時常很有意識的調整說話習慣,否則就會變成前推在說話。

口型及牙齒對說話的影響真的很大,真的要特別注意才行。

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這班學員有一位聲音沙啞,問了孩子是因為感冒還是平常就這樣?孩子說平常就這樣,才一年級的孩子,聲音就變成這樣,真讓人心疼。

聲音聽起來應該只是聲帶水腫發炎造成的沙啞,還不是太嚴重,調整了姿勢,要孩子記得我教他的說話方式。下課時下樓跟媽媽聊了一下,媽媽驚訝的說,原來這可以改善喔!他已經想帶孩子去看耳鼻喉科了。當然看醫生也是個方法,畢竟聽起來應該是處於發炎狀態,只是如果孩子說話方式不改善,也只是一直復發而已。

跟媽媽說明了我帶孩子做了些什麼,回家的時候怎麼協助練習跟提醒。媽媽一直問孩子,你知道老師在說什麼嗎?我提醒你,你知道要怎麼調整過來嗎?孩子總很堅定的點著頭。孩子都會記得的,只是當他們玩得太瘋或太開心時,可能會忘記,所以需要家長幫忙提醒一下而已。

上一班其實也有位孩子聲音沙啞,下課在跟同學玩遊戲時,又回到原本的說話方式,我提醒他隨時都要用我教他的方式說話,他很認真的記起來了,最後兩天聲音就恢復許多,亮度也回來了。

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Q版小蛙老師.jpg緊張這件事真的對聲音影響很大,因為緊張帶來的副作用就是「緊繃」。

今天的兩個家教,恰巧都是說話小聲的孩子,而且都八歲。兩人狀態也很接近,都比較安靜,少說話,還很容易緊張,所以兩人共同點是肩膀會不自覺用力。儘管臉部肌肉偏差不大,身體協調也很好,因為一個練籃球,一個練跆拳,可聲音卻都是沒什麼力量的氣聲。

第一個孩子的緊繃度比較高,所以從膝蓋、腰、一路往上解鎖,所幸這孩子的感受度很高,竟然都能告訴我,他感覺到身體的哪裡在用力,甚至後來用彈唇找音高,還能說出兩個聲音在嘴巴的哪裡,真是讓我超驚喜的,三年級就有這麼好的感受度!難得遇到這樣的學生心情都很好,因為可以教的比較深入,加上小孩只要知道怎麼做,就能很快做到,教起來很有成就感。

第二個孩子下半身協調很好,只是上身緊繃而已,雖說感受度沒有第一個孩子高,但不知道哪裡用力沒關係,只要能做到我希望他們到達的狀態,能找回身體平衡就好。大部分的孩子其實不是不會,是不知道可以這樣做,看見新世界眼睛亮起來的模樣,真的很可愛。

我很喜歡看著他們從疑惑、驚訝到發現的表情變化,很單純、很直接,也很好解讀,那神情像是在說「這什麼,我怎麼可能做的到」、「怎麼都在做奇怪的事」,直到「原來還可以這樣啊」,彷彿被打開或啟動了什麼,總會讓我想起我小時候的模樣,感覺很美好。

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Q版小蛙老師.jpg這次回來,表侄女的媽聊到牙醫說表侄女有戽斗情形,建議五歲去做矯正。之前就覺得表侄女講話有些壓嗓,字音常會含糊,這次聽到下巴的事,突然想到會不會也是上唇不會動的問題!因為這兩年見到表侄女,他都戴著口罩,我也沒特別留意。

拿下口罩仔細觀察說話模樣後,果然上下唇已經非常失衡,下唇前推嚴重,導致下巴前推、聲音壓在喉頭,一急自然就更說話不淸。看著已經比上唇大兩倍的下唇,戴口罩果然很容易忽略觀察許多事。

出動媽媽、奶奶、姨婆一起做噘嘴動作,讓表姪女覺得好玩,願意一起做,確定的確是上唇緊繃問題後,突然想到上課時都會跟學生說小孩很愛彈唇,就開始帶著表侄女的媽練習彈唇,果然引起孩子興趣,也跟著一起做,開始時上唇彈不起來,我示範怎麼彈上唇,並要他跟著我做,再協助幫忙後,幾次下來就能正確彈唇,孩子果然協調力就是好,只要肯跟著做,但要讓學齡前兒童照做真不是件容易的事。

願意跟著做,接下來就好辦了,帶著玩彈唇發出聲音遊戲,後來甚至能從低音到高音,比媽媽還厲害,順利讓表姪女玩出興趣,上唇終於恢復運作,由於已經培養出信任感,順勢再調整身體姿勢,果然聲音就好很多了,教小小孩總要費盡心思。

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Q版小蛙老師.jpg媽媽提到孩子有時會口齒不清,發音不清楚,是否需要帶去做矯正,我說應該是上唇的問題,請孩子拿下口罩,要他噘上唇,果然無法做這個動作。這已經不是第一次遇到,只是之前都是大人。

我先示範該怎麼「手動」讓上唇提起,然後要孩子提著上唇說話,練個幾次後,再正常說話,咬字就清晰很多。我跟媽媽說,先每天提醒他做這樣的練習,若上唇靈活度恢復後,依舊有口齒不清的問題,可以再去做矯正治療,但我想應該是不會需要。

不知道是不是這兩年戴口罩的關係,一開始是在學員練習提臉頰時後,發現他們上唇肌肉非常緊繃,於是在提臉頰運動裡,增加一個注意事項。早期有位學員因為虎牙過長,所以說話時習慣將上唇內包,導致說話聲音像是悶在上顎處,本以為這是特殊情形,沒想到這兩年遇到上唇不靈活的情形越來越多,也許是因為動上唇說話,口罩容易亂跑導致的錯誤習慣?值得研究觀察。

長時間戴口罩說話,很容易造成口型偏差,除了尖嘴巴,也要多注意上唇放鬆。

聲音演練最佳工具書:【聲音零極限

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