邱小蛙聲音玩樂窩

專屬你的發聲技巧
一輩子都會一直用的技能

人聲調音師必修課～用好聲音過美好人生

常有說話不清的困擾？

聲音容易沙啞？無法大聲說話？聲音亮度不夠？說話語調太平？語速過快？都可以透過發聲調整獲得改善！

課程特色
1、【個人化指導】完全針對個人聲音狀況調整。
2、【全程實際操練】重視實際操練及內化，讓學員對自己聲音有更細緻的理解及高度的掌握，能實際運用於日常生活中，不流於論述式的一知半解。

搬遷前的最後一堂團課，大概因為前兩天都在瘋狂打包，完全忘記要拍照，就這麼安靜結束。

送走學生，馬上將所有打包好的箱子、椅子，全都搬到大教室，留出裝箱空間，繼續將辦公室物品裝箱。將小倉庫、櫃子、抽屜裡的東西，全都整理完畢。感謝小三、德官的協助，讓昨天延誤的預定行程，能順利追回進度。

當年故事劇樂部五週年的活動看板，就這麼靜靜躺在倉庫底層八年。那次活動結束，我們就搬遷到這間教室，想著五年後還可以使用，便細心收藏起來。結果十週年遇上疫情，只辦了線上活動，如今沒了子團，十五週年不會再這般盛大，便決定不帶去新教室佔空間了。

感謝今天到場的同學，參與了在這間教室的最後一堂團課，很開心聽到大家在伸展後，不但身體感覺比較輕快，聲音也放鬆清亮不少。

偶爾會有家長帶孩子來上一對一發聲課，實際內容到底是做什麼，別說是孩子，連家長也不是很清楚。所以大部分家長在上課前，都會詢問不少問題。現在有訊息方便許多，可以直接回覆，省去電子信件的往返，主要都是大概了解課程內容在做什麼，該如何說服孩子來上課。

即使說服了孩子，感覺他們還是很緊張，看著他們的表情，不禁覺得，在他們心裡，我是不是跟牙醫一樣可怕。願意開口跟我聊天的孩子都好辦，以前的我，還蠻害怕遇上內向安靜的孩子。

這時我總會想到蝸牛，小時候的我，時常蹲在地上，看著牠們緩緩伸出觸鬚，像是在確認，然後才前行。這些孩子讓我想到認真爬行的蝸牛，看似靜止，但他們只是用另一種我不習慣的節奏在感知著。那時看著他們看似平靜無情緒的臉，我很不習慣，總覺得他們聽不懂或沒有反應。後來才發現，是我像奔馳的火車般掠過，才誤以為他們是靜止的。

這些孩子看似說一步做一步，彷彿沒什麼特別感受，對聲音變化也沒什麼感覺，其實都有在專注聽我說話。我總會在每項練習後，請家長觀察口型或身體的改變，邊說邊用餘光觀察孩子，他們總會在一旁跟著我的解說練習。尤其當我跟家長說明哪裡肌力較弱，所以動作沒辦法確實時，就會看到他們試圖想做好練習。這時再來一句，其實偏差還不是太嚴重，他都能做到，只是不太習慣，就會看到孩子眼神亮起來，繼續在旁邊默默練著。

觀察這些安靜孩子，也是種課程樂趣。儘管不像活潑孩子有明顯差異，但他們會以緩慢謹慎的方式，確認我說的內容，當發現有所改變，就會再往前一點。

今天跟設計師到新教室討論物品配置。

八年前設計教室，是從無到有，所有物品是根據空間跟需求量身定做；這次是如何將原本教室物品，符合現在的空間運用。

雖說我很常搬家，也很習慣每到一個新地點，就重新規劃設計，但那是自己住的地方，沒有太多管線、設備問題。教室不一樣，投影機、白板得吊掛，音響、喇叭要裝設，還得思考燈要怎麼打，考慮桌椅動線、學生舒適度等問題。

我自己住的地方，即使房東原本給的燈不太亮也無所謂，因為我自己電腦桌上有個超亮檯燈，還有個立燈。但教室不行，除了窗戶光照、日光燈亮度，還會加裝黃光軌道燈，讓光線感覺比較溫暖。

只有白光感覺冷冰冰的，只打黃光又太心靈課程，不適合我們，所以當初設計了一圈軌道燈，除了讓上課的光線感比較舒適外，演出時還能集中打向舞台，營造劇場效果。