邱小蛙聲音玩樂窩

偶爾會有家長帶孩子來上一對一發聲課，實際內容到底是做什麼，別說是孩子，連家長也不是很清楚。所以大部分家長在上課前，都會詢問不少問題。現在有訊息方便許多，可以直接回覆，省去電子信件的往返，主要都是大概了解課程內容在做什麼，該如何說服孩子來上課。

即使說服了孩子，感覺他們還是很緊張，看著他們的表情，不禁覺得，在他們心裡，我是不是跟牙醫一樣可怕。願意開口跟我聊天的孩子都好辦，以前的我，還蠻害怕遇上內向安靜的孩子。

這時我總會想到蝸牛，小時候的我，時常蹲在地上，看著牠們緩緩伸出觸鬚，像是在確認，然後才前行。這些孩子讓我想到認真爬行的蝸牛，看似靜止，但他們只是用另一種我不習慣的節奏在感知著。那時看著他們看似平靜無情緒的臉，我很不習慣，總覺得他們聽不懂或沒有反應。後來才發現，是我像奔馳的火車般掠過，才誤以為他們是靜止的。

這些孩子看似說一步做一步，彷彿沒什麼特別感受，對聲音變化也沒什麼感覺，其實都有在專注聽我說話。我總會在每項練習後，請家長觀察口型或身體的改變，邊說邊用餘光觀察孩子，他們總會在一旁跟著我的解說練習。尤其當我跟家長說明哪裡肌力較弱，所以動作沒辦法確實時，就會看到他們試圖想做好練習。這時再來一句，其實偏差還不是太嚴重，他都能做到，只是不太習慣，就會看到孩子眼神亮起來，繼續在旁邊默默練著。

觀察這些安靜孩子，也是種課程樂趣。儘管不像活潑孩子有明顯差異，但他們會以緩慢謹慎的方式，確認我說的內容，當發現有所改變，就會再往前一點。

能夠改變自己習慣的節奏，對我來說，也是很大的進步。一直覺得，身為一名演員，應該要能轉化各種人設；原來身為講師，也必須能同步各種學生樣貌才行。

兒童營隊課程、小學生的說話技能課

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