又把注音符號整個解析一遍。
因為這位學生的感受度與肌肉協調能力較好,所以這次改用「氣息位置」,幫助他找回正確說話方式。
他與昨天學生的問題差不多,都是因為太過認真咬字,導致舌頭前側力量太多,聲音聽起來有些大舌頭。經過醫生確認,舌頭本身沒有問題,卻又不知該如何改善,才來到我的課堂。
改善咬字發音,通常不會只有舌頭問題,所以前面光是臉部肌肉協調、放鬆,就下了不少功夫。這次來上課時,除了舌頭依舊前端過度用力外,其他幾乎都有不錯改善,練習的非常認真。
因此這次重點著重在「讓聲音待在口腔裡」。
聲音會扁平、講話換氣不順,很大的原因是「聲音卡在口腔前側」。
訓練臉頰肌,除了可讓上方及後側力量恢復,舌頭能恢復往上往後動作,也可擴大口腔空間,避免舌頭阻擋氣流,造成聲音含糊。
例如ㄓㄔㄕ,通常都是整個舌尖用力,擋住氣流,所以聲音聽起來很濁。若是舌尖放鬆,舌頭中間其實是有「通道」讓空氣經過,發出正確又乾淨的字音。
再如「牛奶」、「喝水」這兩個詞,當舌頭直直前推出去,聲音自然扁平,且無法換氣。但若「牛」、「喝」舌頭先正確向後移動,「奶」、「水」就會在口腔內部發出,聲音自然飽滿厚實。
要發出清晰字音不難,只要讓舌頭在嘴巴裡,像是吃東西攪拌食物般,順暢律動就好。太執著於咬緊每個字音,反而容易舌尖過度用力,不但說話容易累,咬字也會不清楚。
那天外國學生發訊息告知,他五月會來台灣一趟,看來這次,又有很多東西可以跟他討論分享了,有些期待。
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一個月見一次面,總會聽出有些不同。
雖然說話習慣還是一樣,看似沒有什麼太大改變,但口腔空間變大了,臉部、舌頭肌肉協調許多,也靈活不少,唯一就是說話習慣沒變,所以聽起來差不多。
既然肌力、協調都有了,現在就是改變說話習慣的時候了。
我請學生將剛才跟我說的話,重複一遍,然後先用我的方式說,再模仿他的方式,讓他理解舌頭正確位置跟前推的差異。
發現自己把舌頭練的很靈活的好處,就是可以伸出舌頭模擬說話咬字動作給學生看。雖然舌頭會很累,但學生比較容易理解正確律動。
上次了解了唸字詞時,舌頭需要從哪裡位移到哪裡;這次除了A點到B點,還得讓舌頭以正確力量、方式移動,不僅僅只是到那邊而已。
可說是整整一小時的舌頭重訓課。
說話時舌頭前推,會讓聲音變平、沒有起伏,自然字音也無法發全。藉由正確的舌頭律動,我讓學生感受,唸哪些字時,舌頭需要特別提高,哪些音需要停頓換氣才唸下個字。
無法確認時,就一個字一個字拆開唸。
儘管剛才一坐下就沮喪的說,因為這個月常加班,沒什麼時間練習。但這位學生的「少練」,不是幾乎完全沒練的那種,在這個階段,也許反而讓肌肉有更好的練習、休息循環。
ㄌ這個音,本就要像打呵欠般,稍微打開上顎,因此像「輪流」、「藍色」、「新郎」、「窗簾」,若舌頭前推就容易含糊不清。
若遇上ㄣ,更是需要先橫收再放下巴,ㄡ則是得「下放」,所以唸「輪流」時,舌頭很忙。
他帶來的是之前學正音用的講義,跟繞口令類似,裡面都是故意放一起的整人詞句😆。
像「森林裡的好伴侶」,如果「森林」唸完沒有小換氣,「裡」就容易卡住或消失,到後面「好」就會感覺吃力,導致「侶」後繼無力,剩一半或消失。
好像又回到跟外國學生上課的日子,只是現在的我,對於舌頭的掌握更細緻了,能夠將身體力量、口腔空間變化、舌頭動作跟呼吸,全部結合在一起,也示範得更清楚了。
看到學生變好固然欣喜,但更期待自己在教學裡的那些新發現。
專注聆聽、思索對比、找出差異、分析原因、修正偏差,將看似理所當然的過程,細緻拆分,再恰如其分的串在一起。
透過學生的轉變,我也對自己的理解,有了更清晰的釐清。
這就是我越來越愛教學的原因。
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每月一次的正音課,可以聽的出來有些進步,但要改掉原先習慣的確不太容易,尤其這位學生聽力較弱。在聽不出細微差異下,很難快速突破,只能每次幫他找出關鍵練習點,朝整體和諧目標前進。舌頭肌力恢復不少,卻還是習慣拉扯下巴,畢竟他平時不太需要說話,說話就是要報告,一緊張就更拉扯。這部分靠輕壓兩側就能做到,但要能完全正確,還得配合舌頭波浪運動。一樣先用手掌帶動舌頭練習,習慣「上下動」,減少前推。
儘管目前只能維持三到四個字,舌頭就累了,但以原先舌頭僵直程度來說,現在這樣已經有明顯大躍進,只是如何習慣並維持住的問題。大部分人即使舌頭前推,也只是翹舌、捲舌音不太標準,聲音沒這麼明亮,正常對話沒什麼問題,只要不是太誇張,就不會造成生活困擾。
但因為這位學生之前太過用力練咬字,反而讓舌頭變得僵硬不靈活,經過幾個月努力,讓舌頭恢復基本狀態,接下來就是練柔軟度跟靈活度了。先用幾個正音練習,幫他確認舌頭位置,以及了解「波浪狀」運作,有點像跳上跳箱,再跳回地板的位移訓練。再刻意以舌貼下排門牙方式說話,先不練正音咬字,專心做一週的「波浪運動練習」,避免說話時舌頭往前推出。剛好最近也有位學生,找我確認正音,每天聽著音檔,又聽出不少以前自己沒注意到的細節。前兩天社團直播,講解大陸各地方言舌頭用力方式,當初接到這題目,便開始觀察各地網紅,聽他們怎麼說話。
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口腔開了,舌尖放鬆許多,舌根也會動了,但咬字時,重心還是會放在前側兩邊,所以有些音還是不清楚。因為這位學生完全聽不出差別,只能靠身體感覺練習,看來得發展新的練習方法了。先請他輕捏舌尖說話,果然位置正確許多;再請他捲著舌頭說話,阻止兩側用力,將力量轉移回中間位置;最後再以之前拱舌面方式,強迫後方舌根正確用力,並請他將手放在下頦後方,感覺動作方式。果然兩側力量減少許多,只是無法維持,要拿掉長久以來的使用記憶,看來還需要時間,但至少新開發出來的方法有用。幾乎所有的練習方法,都是在處理自己或學生問題當下發展出來的。為什麼會覺得這個方法可行?老實說,我也不知道。
發現自己在當下的思考迴路是這樣的:聽聲音發現問題→在觀察中快速判斷問題主因,以及之前練過的所有練習→確認是否需要調整、加強→不是之前問題,需要進一步改善→接下來需要強化的是哪些部分→尋找適合方法。
如果沒有已發展出的練習適合,就得根據主因,判斷可能的方式,請學生試。當然也不是百發百中,偶爾還是會出現失誤,必須再次更換方法,但大多時候,只要主因判斷準確,發展出的方式都能達到不錯效果。今天也是。
發現重心位置依舊在舌頭前端兩側,是因為即使舌根力量恢復,但缺乏「靈活度」。也就是說話時,舌頭依舊「直線推送」,自然回到原先習慣位置。
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看見新路徑

第一位正音課程學員結業。
上課的內容果然跟當初寫課綱時,稍有不同。
課還是要上過,才會知道學生需要什麼。

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舌頭練習視訊課

視訊課很考驗視力跟聽力,尤其是帶舌頭練習。

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正音訓練.png

第一次將三十七個注音符號講解這麼詳細,與兩年前寫發聲書時相比,又細緻許多。
更對於自己能夠直接伸出舌頭示範運作,也挺滿意,表示自己舌頭控制度也變好了。

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Q版小蛙老師.jpg
朋友要考華語,請我協助加強口語測驗的部分,讓他能更正確發音。
從氣流控制,也就是字音的送氣、剎車,到詞句的呼吸換氣,再連結到聲調變化,尤其是三聲變調跟兒化音,當然還有如何運用臉部肌肉,有意識的誇張和身體輔助,把字音念對。

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Q版小蛙老師.jpg
學生來做正音調整,我通常會先從口型校正開始,才練舌頭。很多時候,咬字不清不完全是舌頭的錯,是臉部肌肉協調不正確,導致舌頭無法正確用力。
果然先花半小時協調了下巴、臉頰力量,舌頭有了活動空間,再放鬆舌頭、提昇舌頭肌力,最後再帶入字音練習,幾乎就沒什麼咬字問題了。

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Q版小蛙老師.jpg
在上海長住的外國學生,最近很認真準備考試,一週會上兩次中文課,還會自主練習兩天,跟十年前上課相比,這次終於有想紮實練好的決心。
原本我們都以第一級課本練習發音,因為字句較短,也有拼音,利於聲調跟呼吸調整。自從農曆年前將字音斷開穩定住,聲調準確許多,看著拼音唸,字音偏差率降低許多。

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Q版小蛙老師.jpg
帶外國學生練正音,總要想辦法讓他們接受以「奇怪的練習方式」調整發音。
可以看得出他們眼神中的抗拒跟懷疑,但總在我好不容易說服他們,讓他們照做後,發音就正確了。這讓他們不得不相信,這些奇怪的方法,真的是在幫助他們練好咬字發音,不是故意搞笑整他們😆。

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回歐洲前,挑戰高難度繞口令成功!以後臺灣學生練習前,感覺都應該先播放這段影片~哈!

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