邱小蛙聲音玩樂窩

因為聲調已經穩定許多，除了閱讀上理解錯誤外，聲調偏差問題已經少很多。但聽起來就是外國腔，感覺少了點什麼。

發現他們第一個字不習慣提高，都會「平均」分配每個字的力量，說的是中文，用的是歐洲語系語調。因此花了點時間，個別幫他們建立中文語調概念。

不論在成人表達課，還是青少年口語表達營，我都會講解語調，儘管講述方式不盡相同，但畢竟對我們母宇使用者來說，表達就是語調呈現。表達課最詳細，口語表達營會給一些特定模版，在帶外國人，我則是要求在斷句換氣時提高。

過去調整聲調，只能先以母語轉換語調，只求字音不卡住就好。因為對他們來說，四聲是下降音卻得提高，根本只會把他們弄得更亂。尤其是曲折複雜的三聲，還得先提高再做出標準三聲，當年連第一位外國學生都很難掌握。

每次看他們這麼辛苦，就會慶幸中文是自己的母語，聽著聽著就會了，自然而然就學起了長輩的語調，更感謝我媽是師大中文系畢業的，讓我在學習路上，相對於其他人，少掉很多對聲調、語調的誤解。

理解語調對他們來說不是太困難，只是需要一些時間習慣和練習。但對於我發明的引導動作有些不知所措。今天帶第二位外國學生練畫圈，幫他帶動呼吸，他一開始完全無法理解為什麼要做這動作。第一位學生的接受度稍微高一點，第二位挺像我認知上的刻板英國人模樣，很英國紳士。

鞏固了聲調，強化了字詞斷開，接著就得讓他們適應語調了。加上語調，至少多了十二種變化式，對外國人來說，語調應該是最複雜的部分了，連第一位學生都感嘆說，他大概得花一輩子學中文發音了。

但也就是這般複雜度，才讓我這麼愛說，並投入全心意研究。

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