邱小蛙聲音玩樂窩

臺灣本來是青蛙、蟾蜍等兩棲類動物的居住樂園，但這十年來，牠們的數量不斷急速減少。於是牠們召開緊急會議，希望找出適應環境的方法，讓我們一起幫忙找出有效改善環境的辦法吧！

邱筑君－蛙蛙精靈
王世宇－青蛙
陳立中－蟾蜍

這集要為大家介紹的繪本，是由【維京國際】出版、克利斯多佛・丹尼斯創作及繪圖的《貓頭鷹騎士》。

出生就立志要當上騎士的貓頭鷹，在經歷艱難訓練後，終於成為守護城堡的騎士，某天夜晚，一隻惡龍出現在貓頭鷹騎士身後，貓頭鷹騎士是否能度過這次的危機呢？一個可愛的故事，卻有著精緻華麗的畫風，欣賞繪本就像在欣賞名畫，又像是在看一個氣勢磅礡的史詩級故事。小貓頭鷹遇上大他三十倍身長的龍，兩者之間的聲音該怎麼呈現，才能讓聽眾感受到身型的差距呢？這集跟著我們一起來場華麗冒險吧～

很喜歡這本繪本的畫風，總會忍不住多翻幾次。徵召騎士的榜文，感覺很有航海王的氣勢；畫面感跟精緻度，可媲美魔戒般的史詩級電影。不論是騎士訓練還是跟龍的互動，都超可愛的啦～

今天的學員有媒體受訪需求，所以需要調整聲音。我先詢問了他的專業領域，因為其實他的聲音聽起來沒有壓聲音，也不會拔尖或讓人不舒服，頂多就是說話速度慢了點。當他說出自己的專業，的確原本的聲音，就顯得太低也過慢了，如果是心靈方面的專業，他的聲音其實挺適合的，可惜不是。

我先用畫圈讓他感受節奏改變的不同，其實我並沒有改變他的字音的長短，只改變他的呼吸節奏，減少每句話之間的停頓，並讓聲音稍微提高了一些，這樣的聲音聽起來就俐落多了。再運用臉部肌肉的抬升，讓聲音聽起來明亮飽滿，符合他專業領域的聲音就大致成形了。

當然，若要讓聲音維持二十分鐘以上的穩定，就得讓肌肉習慣這樣的力量與狀態，而這就是需要練習的部分了，屆時不論面對什麼樣的場合都沒問題。畢竟眼神、姿態、聲音，都是一體統包的，聲音要到位，眼神、姿態缺一不可。

其實這就跟演員扮演不同角色的原理相同，只是在轉換表達情境時，我們不需要完全變成另一個人，只要切換自身狀態就好，相較於演員，簡單多了。聽我示範說明完，他說沒想到聲音原來可以有這麼多樣貌。

幾乎每個來上課的學員都說過類似的話，都覺得練聲音跟他們想像的不太一樣。其實原理是一樣的，我只是用另一個角度切入而已。聽力好的學員，就直接用聲音帶；身體敏銳度高的學員，就以類似運動原理的方式帶；聽力跟體感都普通的，就以強化這兩者的方式，慢慢引領找到適合自己的方式。對我來說，其實都在教一樣的事，只是根據每個人的不同特質、不同需求、不同能力微調而已。

這一集【聲音便利貼】的【說說故事】單元，故事劇樂部演員為大家帶來有趣的童話故事「不來梅樂隊」，還邀請到我們的演員也是配音員的小小再次來與我們聊聊，當初是怎麼加入故事劇樂部，又是怎麼成為配音員的呢？

不來梅樂隊是個熱鬧的動物戲，也是我很喜歡的故事之一，但錄製這種眾人戲很多的故事，後製就是件很可怕的事。

已經不想計算延遲多少集了，前兩個月開始，總是會卡在說說故事這一集，故事的後製，尤其眾人戲的疊加，總是非常花時間，從六月中開始，忙著寫新課、暑期營隊的前置、表達書的完稿，到七月每天都在忙營隊，每天回到家都累到直接放棄製作podcast。

發聲課後社團裡的直播進行了四年，四十八次，該問的也差不多問完了，原本想是不是就停播了，恰巧參加朋友辦的讀書會，每次講解一個章節。突然靈光乍現，對啊，我也可以來講解發聲書啊！既然同學們反應看書還不如聽我上課，那就直接講解書裡到底在寫什麼。

除了講解為什麼要寫這個章節，也說明跟上課內容之間的關聯，還增添不少完稿後的新發現。自從改成視訊軟體直播後，除了文字交流，還可以視訊互動，導讀章節外，也直接解決同學們練習上、工作上遇到的聲音問題。

畢竟課堂上還是以學生狀況及實際演練為主，不會所有理論都帶到，所以利用直播，幫大家把基礎概念補齊，也挺不錯的。這次順便帶了新學會的舌繫帶及唇繫帶練習，還一併解決了幾位同學練習舌頭卡關的點，之前沒辦法幫同學解決的部分，這次全都看懂了！也都能找出解決方法，自己覺得挺滿意。

雖然是導讀發聲書，但在直播的半小時裡，我最常說的話卻是「這部份書裡沒寫，是我後來發展出來的。」書感覺只是大綱，我其實還是在講自己的，自知是個很難照著書講課的老師。而且比起講課，我更喜歡回答同學問題。因為講課是我一直講，但問問題是大家陪我講，就是個不甘寂寞的人。所以每次直播時，若同學沒提問題，結束我都會覺得很落寞，就是一個完全聊天系。