邱小蛙聲音玩樂窩

以往帶演練時，也會要學生加入「互動邀請」吸引聽眾注意力，但這次又進一步延伸，試著讓學員將內心潛台詞加入，並說出來。

因為是馬蹄形教室，有三個方向，所以請他們設計三句不同邀請，類似運用相聲三翻四抖手法，幫助他們將情緒堆疊上去，讓下一句情緒自然脫口而出，完全不需要記憶要加重、延長這些技巧面，自然跟著呼吸及情緒走。

同學們驚訝於有這麼大差別時，我也意外發現，原來自己腦袋裡是這樣在操作的。那些沒說出來的潛台詞，就像快板節奏，即使嘴上沒詞，板也不能停，才能保持連貫。

每回專注看著學生操作，腦中自然會出現這些練習法，總在講解過程中，才意識自己又開發出新方法。對我來說，這些都很理所當然，若不是透過教學，為了讓學生能理解，我也不會放慢、放大自己的思考，找出彼此間的相同相異處，並具象化。

解決學生問題很開心，但更高興於又多懂了自己一點，也更知道怎麼轉化抽象的邏輯概念，以實際可操作方式，讓學生快速上手。

發聲是分析身體、呼吸與聲音間的關係，表達則是拆解語句、情緒跟互動間的關係，兩者都很有趣。

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