邱小蛙聲音玩樂窩

發聲最後一堂課，通常會帶到如何正確小聲說話練習，蠻多學生有這樣的需求。

之前都是用呼吸圈帶。
利用畫小圈，幫助感受「聲音收在身體裡」的力量，進而理解並找到相同力量，聽起來卻小聲，這種不會傷聲帶的健康小聲。

這次除了呼吸圈，還帶入近距離說話高拋球的概念。

以前用音長、音階、音量講解各種聲音時，總會提到距離越遠，音量越大、音階越高、音長越長，反之則越小。

說話技能課我只為自己排三堂課。
第一堂在第三週，幫學生做初步聲音穩定，再來就是第十堂課了。

經過中間身段、相聲、快板、情緒練習，今天幫學生將情緒加入每項練習裡。相聲、廣播劇練習，本就有在帶情緒與情境，今天主要幫他們「定基調」，也就是開口時的聲音跟態度。

先從最簡單的廣播劇開始，運用角色扮演，讓他們理解該怎麼加入情緒跟動作後，再將這樣的概念帶入快板段子，幫他們定整段的情緒調性。

想當戲劇裡最狠的大反派，卻總是演不出那股「壞勁」？

 一分鐘教你用聲音壞出層次、壞出魅力！用聲音征服世界！

只要一個小動作，從站姿到半邊臉演技，聲音瞬間進入角色——讓你一開口，邪氣全開，邪惡感爆棚！

學生來做正音調整，我通常會先從口型校正開始，才練舌頭。很多時候，咬字不清不完全是舌頭的錯，是臉部肌肉協調不正確，導致舌頭無法正確用力。

果然先花半小時協調了下巴、臉頰力量，舌頭有了活動空間，再放鬆舌頭、提昇舌頭肌力，最後再帶入字音練習，幾乎就沒什麼咬字問題了。

當然，也不是調整完就從此咬字清晰，得練上一段時間，讓肌肉適應。這時，我都只能對學生說「加油」。我可以幫他們找出問題點，並讓他們理解該怎麼調整，但練習我無法幫忙。肌肉很現實，有練就有，沒練就沒有，只能靠自己。

今天上完課，自己覺得挺滿意，果然加上舌頭放鬆練習後，在短短一個小時，也能有不錯的調整效果。讓學生理解並找到協調的速度跟成效，都提高了不少。

尤其一小時課程結束，儘管學生有覺得聲音不太一樣，但感覺不到自己的臉型變化，但我能看出他嘴唇、口型的微小改變，這時總會在心中默默升起一點成就感。

這次表達課﹐在講解完聲調、字音概念後，我請大家唸一小段文章，並讓他們兩兩對練，幫對方「揪錯」，也就是聽對方有沒有字音滑掉、沒唸全。

接著換我幫他們揪錯，沒人能完整唸完一整句。
當然不是故意整他們，主要是為了幫他們培養聽力，還有理解聲調跟語調的不同。儘管最後幾週的練習，會把重點放在互動跟情境對話上，基本功不會這麼刁難，但還是想讓他們知道，聲調真正的樣貌。

畢竟這也是表達的重要部份，所以還是讓大家理解該怎麼做到，至於要不要練，就看個人了。我自己是很喜歡練，當年可說是練到將近走火入魔，連唱歌都很認真將每個字音咬乾淨，被朋友唸。