Q版小蛙老師.jpg發聲最後一堂課,通常會帶到如何正確小聲說話練習,蠻多學生有這樣的需求。

之前都是用呼吸圈帶。
利用畫小圈,幫助感受「聲音收在身體裡」的力量,進而理解並找到相同力量,聽起來卻小聲,這種不會傷聲帶的健康小聲。

這次除了呼吸圈,還帶入近距離說話高拋球的概念。

以前用音長、音階、音量講解各種聲音時,總會提到距離越遠,音量越大、音階越高、音長越長,反之則越小。

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20250510說話技能課

說話技能課我只為自己排三堂課。
第一堂在第三週,幫學生做初步聲音穩定,再來就是第十堂課了。

經過中間身段、相聲、快板、情緒練習,今天幫學生將情緒加入每項練習裡。相聲、廣播劇練習,本就有在帶情緒與情境,今天主要幫他們「定基調」,也就是開口時的聲音跟態度。

先從最簡單的廣播劇開始,運用角色扮演,讓他們理解該怎麼加入情緒跟動作後,再將這樣的概念帶入快板段子,幫他們定整段的情緒調性。

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想當戲劇裡最狠的大反派,卻總是演不出那股「壞勁」?

 一分鐘教你用聲音壞出層次、壞出魅力!用聲音征服世界!

只要一個小動作,從站姿到半邊臉演技,聲音瞬間進入角色——讓你一開口,邪氣全開,邪惡感爆棚!

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Q版小蛙老師.jpg學生來做正音調整,我通常會先從口型校正開始,才練舌頭。很多時候,咬字不清不完全是舌頭的錯,是臉部肌肉協調不正確,導致舌頭無法正確用力。

果然先花半小時協調了下巴、臉頰力量,舌頭有了活動空間,再放鬆舌頭、提昇舌頭肌力,最後再帶入字音練習,幾乎就沒什麼咬字問題了。

當然,也不是調整完就從此咬字清晰,得練上一段時間,讓肌肉適應。這時,我都只能對學生說「加油」。我可以幫他們找出問題點,並讓他們理解該怎麼調整,但練習我無法幫忙。肌肉很現實,有練就有,沒練就沒有,只能靠自己。

今天上完課,自己覺得挺滿意,果然加上舌頭放鬆練習後,在短短一個小時,也能有不錯的調整效果。讓學生理解並找到協調的速度跟成效,都提高了不少。

尤其一小時課程結束,儘管學生有覺得聲音不太一樣,但感覺不到自己的臉型變化,但我能看出他嘴唇、口型的微小改變,這時總會在心中默默升起一點成就感。

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20250507自在表達第十期

這次表達課﹐在講解完聲調、字音概念後,我請大家唸一小段文章,並讓他們兩兩對練,幫對方「揪錯」,也就是聽對方有沒有字音滑掉、沒唸全。

接著換我幫他們揪錯,沒人能完整唸完一整句。
當然不是故意整他們,主要是為了幫他們培養聽力,還有理解聲調跟語調的不同。儘管最後幾週的練習,會把重點放在互動跟情境對話上,基本功不會這麼刁難,但還是想讓他們知道,聲調真正的樣貌。

畢竟這也是表達的重要部份,所以還是讓大家理解該怎麼做到,至於要不要練,就看個人了。我自己是很喜歡練,當年可說是練到將近走火入魔,連唱歌都很認真將每個字音咬乾淨,被朋友唸。

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