邱小蛙聲音玩樂窩

這堂課我總感覺像在幫學生打通任督二脈。畢竟順暢呼吸的微妙平衡跟細微肌肉協調，用說的不太好理解。

前三堂不斷讓他們了解身體與呼吸之間關係後，再協助他們找到那平時很難感知到的平衡，舒服的聲音雛形就出現了。雖然這聲音還不能運用在說話上，但總算突破原本的失衡狀態。

早期教發聲，就發現幫學生把身體力量推出來，是最快的方式，只是當時需要用很大力氣，還轉換過好幾個位置。只要是身體感知較弱的學員，當下就得憑藉學員與我力量之間的抗衡，尋思如何轉換方式，找出我對力量平衡的認知哪裡還不足。

這也是為什麼需要伸展跟核心課的原因。在沒有那兩堂課之前，這週我總要花上許多時間，讓學生放鬆緊繃部位、轉移用力位置。有了前兩堂的鋪墊，即使聽不出來自己聲音，或感受不到自己身體力量差異的學員，也能抓到那微妙的差異，甚至開始聽出並感受到不同。

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