特別來賓/故事劇樂部觀眾 洪卉妤
這集由故事劇樂部演員 為大家帶來「海倫凱勒」傳記故事，並邀請從十年前創團便一直支持我們的VIP觀眾卉妤，來與我們聊聊為什麼每個月都會特地撥空來聽故事，這麼多年下來，從故事中得到什麼樣的體會，又是怎麼實踐於平常，增添生活樂趣。
每月演出完，我總會到觀眾席與觀眾聊天，不論大朋友、小朋友，我總喜歡問他們印象深刻的是哪部份？喜歡哪個角色？覺得故事節奏如何？甚至有時會邀請劇團或配音老師們，從更專業的角度給我們意見，在十年間不斷修正調整我們演出。
聽了我們故事十年的卉妤，缺席的三個故事都是重演的，可說一個故事也沒少聽，更是能針對不同類型故事、不同演員組合，給予我們一般觀眾所感受不到的部分，對我來說，都是很重要且值得思考的。因此卉妤與故事劇樂部的成長可說關係匪淺，這也是特地邀請他上節目聊聊的原因。
又是上榜捷報！
辰恩是我們故事劇樂部少年團的成員，當年我第一次開辦營隊，學姐二話不說就把小孩送來，辰恩自己也很喜歡我們課程，就這樣從四年級上到國一，還加入進階班、少年團，可說是一路跟著我們成長，也是我看著長大的孩子。
我們的少年團現在已成為青少年團，再幾年就都是成熟大人了～
恭喜辰恩考上心屬的第一志願學校，很開心能夠參與他們的成長。
跟發聲學員做第二次電話回訪，聲音聽起來已經蠻穩定了，再給了一些調整方向。學生說他是一個很喜歡學習的人，但常常上完課不一定會再去練習，但這次學了發聲，改變了他很多，他開始會注意自己的行走坐臥習慣，瞭解自己的身體狀況。而且因為我會幫他們找出重點，可以精準練習，且大多練習在生活中就可以做，不需要特別做些什麼，最重要的是，他也開始運動了，因為練聲音連帶帶動身體也變好。
學生還說，老師你真的都會記得打電話給我們耶，我說，因為我有記在行事曆上，這是工作行程啊！既然說要做的事，當然就要完成跟做到，雖然也不是這麼準時打就是了。幾年前決定要開始執行電話回訪時，其實自己心裡很多小劇場，不知道同學會不會覺得我很煩。但是能在一段時間後追蹤大家的聲音狀況，幫助大家聲音穩定下來，還挺有成就感的，也就持續做下來了。感謝大家的回饋，每回跟同學通完電話心情都很好。
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家長打電話來，說很開心看到我們有為青少年開設的營隊課程，已經不只一位家長這樣跟我說了。常接到詢問電話。許多家長不理解為什麼我們的營隊是從四年級以上劃分，跟別人不太一樣，擔心三年級跟低年級一起會無聊，擔心國中生跟小學生一起會無聊。其實讓學生無聊的是教法不是學習內容，雖然剛開始的確會有點尷尬，熟了以後其實就還好。
當然三年級的成熟度比低年級高，國中生與小學生成熟度也有些許差別，不過就我的觀察，不管認字率或學習程度如何，在學習心態上還是類似的。表達是種彈性很大的學習，即使是同樣的課程內容，我總會根據孩子的能力，給予不同程度的要求。就像我在口語表達營開課時說的，這堂課不需要跟別人比，你只要比昨天的自己還好就行，而且不用擔心，我一定會告訴你要做什麼，該怎麼做。能力強的孩子自然會吸收到更多，甚至還會發展出自己的內容，讓我驚喜，我從不替他們擔心，課綱跟學習內容從來都不是用來限制發展與想像的。
剛開始教學，我大多是進校園教學生，幾年帶下來，我發現四、五年級是個分界線，尤其是小女生，很多在四年級就進入青春期了，直到國中，學習模式都差不多，高中開始逐漸轉成人模式。因此我才會將課程分成兒童、青少年及成人三個階段，幼兒領域因為我不擅長，所以沒有開課。
有時會有家長說，小孩已經三年級，認字率也很高，學習能力也比同儕好，可不可以提早一年進來？我總很有耐心的跟他們解釋，學習能力好，不代表學習方式已經轉變，青少年的學習模式，對兒童來說很無聊，加上容易感受到壓力，可能更不敢上台。這部份我總是很堅持，對我來說，課堂上的學習氣氛比學習內容還重要，我總是微笑著說，歡迎明年再來報名。
