邱小蛙聲音玩樂窩

 今天一進門，外國學生就跟我分享一件事。
聖誕節到了，他準備回歐洲過節，原本預計今天回去，但有事延誤，必須把機票改成明天。
於是他打電話給航空公司改班機。
電話那頭，航空公司人員用懷疑的語氣問了他一句：「你是外國人嗎？」
因為機票上是個外國名字沒錯。
他說，這句話讓他自豪了許久。

最近幾次上課，他總會跟我說，常有人說他中文講的很標準。
但因為看到他，就會知道他是個外國人，用外國人的標準來說，他的中文真的說的很好，但那畢竟還是外國人的標準。
今天用的是電話，沒有見到面，這意義更是非凡，所以他格外開心。
我也覺得很開心。
不管怎麼說，這是我們這一年來創造的成果。 

還記得那時，聽著他用很外國人的中文說著，希望自己的中文能說的跟中國人一樣好。
當時我還真沒什麼把握。
於是就在試試看的心情下，開始上課了。
第一堂課上完，他跟我說，恭喜你通過測試。
我愣了一下。
有趣！
原來不只我對他沒信心，他對我也沒什麼信心，不覺得我可以幫他練好中文。 

沒想到，這一路練下來就是一年。
從辨別四聲，拉開每個字音…直到現在，加上語調。 

兩星期前，我覺得他的發音已經蠻穩定了，開始加上語調，但他似乎不太理解我在說什麼，他不能理解發音和語調的不同。
上週，聊天中，他突然問我，你覺得我現在的中文發音有比較中國人了嗎？
我說，一開始乍聽會覺得好像是，但聽個幾句，就知道你是外國人了。
他說，差別在哪裡？
我說，就這句話，你聽我說的跟你自己說的有什麼差別？
在重複對照個幾次後，他終於聽出了差異。
雖然他的四聲已經拉開了，但還是常有外國中文的連音現象，這都是不自覺的，因為太習慣而不會察覺。
我們說的中文，雖然感覺是連在一起，但事實上每個字是獨立的。

釐清了這個問題，他開始理解我說的語調是什麼了。
短短一週裡，他的中文又進入另一個層次。
之前他只能讀二到四個字的短句，五個字以上的句子，音就很容易偏掉。
現在他可以讀一整段短文，只有三、四個音偏掉而已。 
他一直很感謝我教的很好。
不過，我覺得更應該歸功於他的認真練習吧！
他是那種，可以把一個音或是一段文字重複演練百遍都不嫌煩的人，一定要練到能夠掌握為止。
我總覺得上他的課，好像在做注音符號的博士論文研究，拆解之精細，是我以前想都沒想過的。
蠻開心我能夠幫上他的忙，讓他對中文越來越有自信。
上課這件事，對我們兩個來說，已經不只是學習，而是一種樂趣，樂在其中了。

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