邱小蛙聲音玩樂窩

不同學生會激發不同教學靈感。聽力好或敏感度高的學員，能讓我將練習拆解的更細膩；勤奮練習的學員，則推著我思考出更多面向的練習方法；「躺平」學員迫使我將練習簡化簡化再簡化，絞盡腦汁思考，如何讓練習強度降到最低，不會讓他們感到負擔或覺得累，即使很想躺平，還是願意練習。

躺平型學員總會告訴我，希望練習能簡單一點、不需要花太多時間，最好不要太累。我這人配合度一直都很高，學生想多練我就多給，希望能輕鬆，就發展出簡易仍有些效果的練習，當老師真是不容易。

不過要簡化，我得先將學到的新東西，消化整理成自己能理解的脈絡，再轉化成適合教學的內容。經過數次教學，在多位同學身上驗證後，不斷修正，最終成為確認可操作的「練習模組」。有了模組，才能簡化成「躺平」學員也願意練習的方法。

突然覺得好像在做數學因式分解，不斷的展開、分解或重組。當年解數學題很痛苦，現在解聲音題卻挺開心。

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