邱小蛙聲音玩樂窩

也許是跟若菱有一些交流，對聲音似乎又有了進一步體悟，最近在聽學生聲音時，感覺跟之前能聽到的又不太一樣了，尤其對於男生聲音的辨別，以及共鳴腔與原本音色的分別，開始能夠分開了。

之前線上課有位學員也是頭腔共鳴型的，但因為他原本就是中高音域女生，我本身也是高音人，所以我只要直接代入到我自己的聲音，就能很快辨別。這期這位同學，因為他是中低音域女生，在辨別他的聲音時，我突然發現似乎應該要跟辨別高音男聲一樣，先轉換再確認才對，果然切換頻道後，很快就確定了他習慣的共鳴腔。
遇到中低音女聲，我得將他們的音域轉換成我的來分析。男聲就更複雜了，高音男聲簡單一些，因為只要找到他原本的位置，就能對比到我的；若是中低音男聲，得先找到位置，再轉換到我的音域，會花比較久時間。

尤其在辨別共鳴腔及音色之前，得先釐清這聲音是不是發聲位置不正確造成的，這也是發聲課上，我會先幫學生找到自然音高的原因，我就可以省掉轉換成正確音高的步驟。

每回要幫學員辨別聲音，我總會跟大家說，在我沒有喊停之前，你們就得繼續說。一來是前幾句話都會受到社會化影響，不一定是原本聲音；二來若是我需要先轉換才能辨別的，我得等到他們「現出原形」用原聲說話後，才能開始轉化分析，需要的時間比較長。

那為什麼發聲課都要幫學員確認自然音高跟共鳴腔呢？因為知道自己的基礎聲音位置，跟習慣共鳴方式後，才不會在轉換高低音或改變說話節奏時，變得很奇怪或聲音卡住。先知道自己有什麼，才能想要什麼，繼續進化聽力，努力協助每個人找出他們自己最適合好聽的聲音。

聲音演練最佳工具書：【聲音零極限】

掌握各種共鳴腔的肌肉控制力量，不論甚麼狀態下都能舒服說話，歡迎參考「發聲技巧」、「線上視訊發聲」或「一對一發聲」課程，學習正確且輕鬆的說話方式。