邱小蛙聲音玩樂窩

為了協助確認聲音狀況，今天特地來看朋友劇團整排。

因為這齣是全閩南語演出，語言指導老師也給了咬字發音筆記，我在一旁聽著，遇上朋友抓不準的發音，就聽著老師的正確發音，再以「線條」提示該怎麼做到。像是「這三個字是平推、向下再收住」，或是「像字母J一樣往下勾，最後一個小圈收尾」。

語言老師有些驚訝於我能快速讓朋友理解，還稱讚我聽力很好，我跟語言老師解釋說，因為我跟他很熟，知道他需要以「線條」方式理解聲音，無法像我們直接聽出差異，只要用這種方式跟他說明，他就能正確發音了。

語言老師一臉茫然看著我，完全不知道我在說什麼，看來不同領域專業果然不同，那就讓我幫朋友「翻譯」吧。

聽到自己說出「翻譯」一詞，突然發現，對耶，我其實也是在做翻譯工作，只是我翻譯的不是語言，而是聲音。我用學生能理解的方式，幫他們「解讀」聲音訊息，轉化成他們能接收的狀態，就像我們聽口譯員翻譯外語讓我們聽懂一樣。

所以教學也是翻譯跟轉譯工作，快速判斷學員吸收知識的模式，切換成他們能理解的頻道，所謂的理科腦、文科腦，或是小孩、青少年、成人的不同用語，其實都在「翻譯」範疇中，只是翻譯的不是語言而已。

挺有趣的發現，又是個新體驗。

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