邱小蛙聲音玩樂窩

表達課裡，我最喜歡畫面感了。因為畫面感代表著聲音細膩度，能讓聲音展現出豐富層次。

在戲劇或曲藝表演裡，學到最多的是情緒、情境，包括當年跟著文彬老師學快板，我問為什麼這邊要這樣呈現，通常也是得到情緒或情境方向的回答。

有次上英文會話課，同學說他喜歡mountain climbing，我腦中浮現出上山、下山的畫面，不禁想著，中文也有這樣的畫面嗎？說著「爬山」，看見登上高山頂的人，不禁莞爾，中國人爬的是高山，而且上山頂就不想下來了。

回家後，我把之前背過的快板段子全翻出來，我看見了一齣齣動畫。原來以前死記硬背，跟著老師們唸唸唸的內容，全都是畫面呈現。彷彿發現新天地，開始瘋狂分析理解每個畫面意義。

之前表達課有位學員是公務員，專門負責數據報告，某某活動參加人數幾人，達到多少預期效益之類的。原本他上台演練時，大家都說這麼無聊的內容，聽了很想睡，超容易分心。但加入畫面後，同學們驚訝的發現，雖然依舊不有趣，但至少能專心聽進去了。

聲音畫面可以賦予字詞不同的輕重快慢節奏。例如「跳」，往前「跳」、往上「跳」、「跳」下水，同樣一個字，重音有的在ㄊ，有的在ㄠ，有得很平均，也有些需要延長音。

很燒腦的一堂課，通常我都會跟學生說，至少先做到動詞畫面，因為動詞最容易上手，只要把動作做出來，就找得到聲音畫面了。

大小、形狀、相對位置、距離......畫面上看的見、能感覺到的，全都能用聲音表現出來。
聲音，也是有3D立體畫面的。

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