邱小蛙聲音玩樂窩

一對一發聲學員驚奇的問我，為什麼我可以立刻看出他做了些什麼？雖然他有感受到那一點點的力量變化，可是為什麼我也立刻就感覺到了。

因為每位從學員走進教室開始，我所有的注意力都放在他們身上，而且把感官能力開到最大，不論是閒聊或演練，我總是極度專注的觀察著，不放過任何一點變化。

雖說高功率集中同步學員狀態蠻耗精神的，但最累的狀態，其實是面對急著想練出成果的學員。因為過於急切，容易忽略微小的改變，於是開始擔心是不是練不起來、自己沒天分，還是聲音狀況已經太糟沒救了。總要花很多時間，用比較容易感受到的大動作，讓他們明顯感受到聲音變化，安定他們的心情。

這些耐性都是當年開始當講師時磨出來的。那時的我帶學校課後社團，第一班學生，常在教室暴走讓我追著跑，甚至有一次直接躺地上耍賴，光跟他來回就花了十五分鐘。那天下課，我覺得不能再讓這樣的事情發生了，不但搞得自己身心俱疲，對其他同學不公平也浪費時間。於是我開始認真觀察跟思考要怎麼跟孩子相處。

這時我又接到樂齡課程，雖說長輩們配合度極高，但學習速度較慢，而且容易焦慮。我將教學拆分到不能再細，就是在他們身上練出來的技能；從三倍慢速、兩倍慢速、原速，一遍遍帶他們熟悉學習，我的基本功也在這些教學中變得更穩定。

有了這些豐富多變的外課經驗，這些主動來找我上課的學員，簡直都是天使。每回他們擔心的說，不知道自己是不是練的起來，或說自己學習能力很差，其實他們都已經算中上程度了，他們真的都多慮了。

曾有一位同學讓我印象深刻，他在一年半後，才終於聽出自己聲音有什麼改變。當時他完全聽不出聲音差異、也感覺不到身體力量的不同，於是為了他，我開創了一種屬於他的獨特記憶法，並且要他不用管自己聲音對不對，只要每天練幾個動作就好。他真的就這樣照練，每幾個月我會幫他確認一下狀況，告訴他練習方向正確，繼續照練就對了。有天他突然跟我說，終於理解我說的是什麼，他聽出自己聲音的差別了，那一瞬間真的頗感動。

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