邱小蛙聲音玩樂窩

小孩的一對一課程，總讓人忐忑，畢竟小孩不是種配合度很高的生物，尤其又像今天這樣，為了下週二有個考試，希望能緊急協助加強的，總讓人很緊張。雖說家長都會提供一些線索，但在真正看到小孩前，一切都是未知數，畢竟家長也不定能用精準語句形容孩子狀態，有時跟孩子聊過，才發現完全不是爸媽之前說的那麼回事。大多時候都是當下邊跟孩子聊天兼觀察，再一邊確認家長希望我們協助改善的部分，慢慢找出原因跟改善方法，當然免不了要拿出BOSU跟瑜珈球收買孩子的心，增強配合度。

最怕小孩跟我說「我不知道」，如果是真的不知道的不知道，比較好辦，只要讓他知道，通常就會願意照著做；麻煩的是他不想知道的那種不知道，你很明確知道他其實輕易就能知道，但他完全沒有想知道。這種孩子通常也都蠻聰明的，這時就是較量智商跟過招的時候了，幸好我多長了幾年見識，他們用的花招我幾乎也都用過（咦？），只是怎麼在不動聲色拆招的同時，又得讓他們願意配合，就得看孩子屬於哪種類型隨機應變了。每回遇到這種，都有身心俱疲感。

今天又發明了幾個不同以往的練習方法，對於自己竟能靈光一閃，運用開合跳改善容易聳肩的問題，默默在心裡暗讚自己夠機靈。也慶幸這孩子不像媽媽說的那般嚴重，只是需要一些調整跟強化而已。

有時候覺得，明明一對一訓練比臨場抽題的演講比賽還刺激，也比講座或課程的不確定性更大，但我卻反而喜歡一對一教學。也許是因為一對一可以完全專注跟一個人過招拆招，對我來說，雖然難度較高，但反而精神消耗度較少，也比較有機會跟學員探討到比較深的東西，看見平常不會發現的細節。在打開門看見學員的瞬間，腦子就會自動分析歸納，判斷最佳執行方案，思考如何在最短時間展現成果。相較之下，雖更為緊張刺激，卻多了更多興奮與期待。

我愛一對一教學。

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