書終於進入校稿確認排版階段，一本書給我寫了七年，也是很厲害。不過從第一章從頭看到最後，覺得編輯很厲害，有辦法幫我分成這樣的章節，而我自己也不可思議的把內容給填滿了。
當初單純只是覺得學了相聲、戲劇、配音，怎在教學的時候，像是少了點什麼，於是決定去學唱歌發聲，學了以後，發現超好用！便毛遂自薦問老闆可不可以讓我試開發聲課程。一開始先爭取到單堂兩小時；後來又設計成四堂八小時課程，變成獨立課程；又在跟健身教練討論下，增加到五堂課；看到祐昌老師的伸展，補滿成六堂。沒想到卻迎來疫情，又回到一對一的四堂課，這也是始料未及的。
但也因為疫情，有了線上課，又看到了更多之前沒注意到的細節，開發出更多可能。看著拉出骨幹架構，看似有著這麼一回事的書，腦子裡浮現的竟是「這真的是我寫出來的嗎？」也太不可思議！這可是我第一次寫這麼長篇的內容。
這次是真的要完成了，不好意思，讓大家久等了。
這幾年問我書寫完沒，已成老學員基本問候句；感謝各方好友，不厭其煩，願意當我顧問。
為了完成畫面感章節，發現需要有對照組參考，原本請了一位沒上過課的出版社同仁協助，後來發現只有一個對照組不夠，只好請求聲音課同學們支援，寫了一些句子，請他們以平常說話方式錄下，讓我做為對照參考依據。收到許多同學熱情協助，真的是很感謝。覺得自己不是在寫書，是在寫博士論文。
聽那位同仁的錄音時，我說怎麼聲音聽起來跟他平常聲音不太一樣，像十幾歲的少女？他說雖然被說年輕很開心，但的確他也常被人說講話有鼻音，而且他自己也覺得錄音時的聲音跟平常說話差很多，不了解為什麼會這樣。
既然都請人幫忙了，當然要給點回饋。先請他用平常說話方式錄音，然後我幫他用力請他再說一次，幫他分析兩者之間的差異後，請他觀察原本自己說話時身體用力的方式，與我幫他用力方式的不同，再幫他用力一次，這次加上方向與力量的講解。第三次，請他自己用我剛才告訴他的方法用力，再錄一次音，很明顯聲音就沈穩許多。
第一次的聲音會像小孩，是因為都用腹肌在推，身體力量卡住無法順暢運行，導致發聲位置偏差，尾音不容易穩定，就會出現第一句尾音比較弱，第二句卻又過度用力的問題。第二次幫他用力，因為我是外力介入，所以沒辦法完全把偏差的方向修正回來，不過力量有比較穩定。第三次講解完，讓他自己控制，聲音回到正確路線，自然就不會過高或過尖了。
聲音還是用說的比較簡單，但書還是得繼續認真寫。
為了將聲調的呼吸與身體力量轉換寫成文字，平時教課用說的很好解釋，要寫成文字真是難倒我了，對自己寫出的文字實在很沒信心，只好向當物理老師的朋友求救。
位能，我高中從來沒搞懂過的部分。那時誇張到老師只是改個數字，題目完全沒改，我就不會寫了。高二補考前，物理老師還特別幫我做課後輔導，教到他滿臉歉意的跟我說，都是他不會教，所以我才聽不懂，我說老師不是你的錯，是我的問題，物理對我來說實在是太抽象了，我完全無法理解。
分組能力測試時，我的社會科分數超高，不管什麼測驗，都是建議我念社會組，我也心知肚明自己永遠搞不懂物理跟數學，卻因為老師一句「你不是喜歡生物嗎？興趣可以克服一切。」我思考許久後，最終還是選了自然組。果然不會的怎樣也克服不了，幸好還有農學院可以選。
當年知道文化園藝系不用念數學物理，當下就決定不轉系了。物理跟數學一直都是我的剋星，就像是四維空間或是平行宇宙，我完全無法理解的所在。只需要念生物跟有機化學的園藝系，對我來說真是天堂。
每次上完線上發聲課就有種用盡洪荒之力感，尤其進入第三週，開始講解比較精細的肌肉運用，真是恨不得穿過螢幕直接幫學生調整。無奈只能腦袋快速運轉，當下思考怎麼轉換成簡單方式，讓學員在螢幕那側，依舊能理解所有動作並至少有七、八成正確率，超刺激的。
這種時候就會很感謝六年前美娜邀請我出書（終於為拖稿找到一個完美藉口），為了把抽象聲音概念寫成能有效改善的實作練習，以前就是靠直覺幫學生調整的我，在頭兩年每天腦子裡想的都是「要怎麼讓從來沒接觸過的人看文字就知道我在講什麼」，每次上課，就會想著如何短時間讓學生理解每個動作，該怎麼解釋的更清楚，或是用他們更容易懂的方式說明，就這樣卡關了四年，兩年前我告訴他們「我可以寫了」，一寫又是兩年。美娜說我破了他們出版社紀錄，榮登拖稿最久的作者，學員遇到我或回來參加活動，問我的第一句話也都是「老師，你的書到底寫完了沒？」
一本書寫六年到底還是有收穫的（終於為拖稿找了個好理由），從簡單到複雜，從概要到細節，開始能自由轉換運用了。雖然對主編美娜跟編輯旻嬑很不好意思，但對我來說，是進化。
