邱小蛙聲音玩樂窩

上小蛙老師的課很像在上體育課。因為所有跟聲音相關的肌肉運用都是靠練習鍛煉而來。

一開始的練習中有練笑肌，才一下下臉頰就笑得好酸。

從來都不知道聲音好不好聽，跟臉部表情有這麼大的關係，更沒想到只是為了讓聲音變好而練的笑肌，卻讓整個人看起來不太一樣，這是一開始想不到的。

發現到相片中的自己有點不一樣了，原來可能就是習慣了之後，笑容也變得自然。

 這一兩年接觸了幾位口譯人員。
對於他們瞬間能講者「上身」，流暢的將對方的語言轉化成中文，我覺得真的很了不起，那簡直就是一種藝術。
因此能夠提供一些幫助，讓他們的藝術層次攀向更高，讓我內心也產生了小小的驕傲。

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這一個月訓練下來，這次50分鐘的翻譯，我覺得比較不會累了，而且聲音也比較不會啞掉。

昨天是麗山高中這學期最後一堂課。
課程結束時，老師拿出一份小禮物～貼著大家學習感想的手繪卡片。
真是...意外的驚喜～

裡面有張小卡，是參加全國演講比賽的學生寫的，學校老師說，他拿到全國演講比賽第五名的佳績。

很感謝同學每一次的回饋～
從大家的回饋中，更讓我堅信自己選擇的路是正確的。
雖然現在在台灣，大家對聲音這塊還不是很重視，大多還是偏重在技巧上的學習。
但我相信，這情況會慢慢改變的。

今晚視障學生又問我有沒有空出來喝個下午茶。
每隔一段時間總會來這樣的一段對話。
每次跟他聊天，我都會忘了他是一個視障者，只有當他打一大串字，出現比較多錯字的時候，我才會想起這件事。
然後第一次上課的情景就會浮現...

 這位學生一開始是來找我快板的。
對於一開始不是來找我學聲音的學生，我還是都只是教他所想學的東西為主。
然後再慢慢「誘拐」他們回到正確使用聲音的狀態上。
尤其這學生的聲音本來就很好，他一直對自己聲音很有自信。
事實上他的發聲的確也不錯，但跟我以前的說話習慣很像，太過用力了，只需要微調一下，就能夠有很不錯的效果。

今天收到麗山高中老師寄來的同學上課心得，當初去上課前本來還很擔心高中生沒辦法接受「操練」，沒想到同學們不但不覺得無聊，還十分專注，真的很讓人感動～

看完23和25這兩位同學寫的內容，我忍不住笑出來了...

1.平常在書上學不到的知識，老師用心的，用活潑的教學方式教導，這堂聲音課使我獲益良多    

謝謝大家每次給我的回饋，這些都是讓我不斷繼續前進下去的動力～感動滿滿～

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文山樂齡中心學員 咸文姍

回想第一次參加竹板快書是圖書館招募小朋友參加102年新北市祖孫表演，原本以為只有小朋友上台，我不用上台，當時只是抱著陪伴的心態，沒有很認真的練。一邊看著長者的練習，實在打心底好佩服她們的熟練，在演出的前二星期排隊型時，老師才說我也要上台，這下開始緊張，連基本的板式譜，記號都不了 解的，要怎麼練，之間就一直用mail煩老師，老師就錄影一段上台表演的詞，郵寄給我，此時只好在家土法煉鋼，死背強記，勉強過關。

在陪三歲半的孫女上竹板快書練習時，因為手口眼不協調，無法關照到小外孫女的節奏，就只是隨興，教竹板的只好交給老師，老師握著小朋友的手一拍一拍的練習，唸詞，小朋友練出興趣，每天都要求我陪她從早到晚練習，影音檔一直播不停，直到表演當天還要我將影音檔傳到平板電腦，愛上老師的竹板，之後竹板快書開課，就從初階慢慢一階一節開始慢慢練習，過年還用竹板拜年，還挺熱鬧的，小朋友超級開心的。

雖然今年是第二次上竹板快書初階的課，老師講的一次比一次的詳細，練習的詞又是老師自己寫的，更加新鮮。上週忘記帶竹板，因為下大雨不想弄的全身濕濕的，因此不想返家拿竹板，此時老師又教了空手打竹板的方式，更加的難忘。

有時候，突然不知道自己在堅持什麼，有些疑慮的時候，突然收到這樣的訊息，就會覺得...整個人又重新充滿繼續下去的動力。

更多學員心得分享

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中華大學  張舒鈞

在決定要繼續研讀研究所後，我就決定要試試看推甄，推甄不行再試試看考試。

報名甄試入學後，我台師大與北科大的第一階段備審資料通過了，接下來要進入到第二階段面試，雖然第一階段過了，但是接下來的面試才是重點，直接與教授面對面，面試雖是可以非常客觀，你的表現在於不同老師看來，自主的感覺都不一樣，要如何讓老師對你有印象，要如何在幾百名考生中脫穎而出，最重要的是一開口，就可以吸引老師的目光，自然就對你印象深刻了，沒有甄試經驗的我非常擔心，因為我一緊張就會聲音越來越小，小動作就會開始出現，這些都是不好的行為。

因為介紹，認識了小蛙老師，小蛙老師第一次以基本的方式，教會我要如何有力量的出聲，不會讓我越講聲音越來越弱，還有不停讓我練習，教我如何去應對教授的問題，經過小蛙老師三次的教導與練習，再加上我課外自己的練習，讓我在台師大與北科大的第二階段中，順利過關了！！

認識天母國小故事團是朋友引見，去年上過一次課後，今年再度接到他們的邀約，希望能夠再去幫他們上課。

上次講述了基本概念，這次，直接就拿劇本讓他們演練。

人物的分析、各種人物聲音的詮釋、每個句子情緒的解構和層次建立。

若說上次是讓大家瞭解說故事的聲音有什麼特別的技巧，這次就是徹底的實際運用了。

  在2013年最後一天收到這封MAIL。

2013發生了很多事，也做了不少改變，因此而成長許多。
這一年，幸好有許多朋友支持陪伴，才讓我能繼續堅定的向前走去。
不論未來會走到什麼方向，謝謝這個時間點上有你們給予我的回饋和鼓勵。

老師：

我相信一定會越來越好的。
回想我之前剛進錄音室的時候，也總是因為緊張，聲音放不出來，或情緒整個大爆走，達不到領班要求，受挫很深。
在一次次進錄音室的過程中，我發現，讓自己安定，穩住呼吸這件事，真的非常重要。
心定了，身體自然就放鬆了。

 我從小也是個容易緊張的人，可以算是自我要求比較高？只要一上台說話就會不知所措，整個人僵硬起來。

我花了很多時間學會「放鬆」，直到現在還沒辦法做到很完美，但至少在他人眼中看來，已經比較自然了。

學習本來就是一種挑戰自己的過程，每次收到同學們給我的回應，都會覺得很感動，也很高興自己能夠給予大家一些實質幫助。

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 親愛的老師, 您好 :)

 一點小小的改變，卻會是大大的不同～

今天一早就看到學生傳來的好消息，之前做的練習，讓他在面試過程更有自信，找到了喜歡的工作。
其實我並沒有改變他很多，只是讓他更加認識自己的聲音和整體感覺而已。

上次老師給的建議「睜眼睛」，真的讓我在面試時，看起來有自信，我還有拍照比較，還有老師建議自我介紹時的態度不可太自大，這讓我調整心態與自己的定位，內心改變挺大，很有幫助，後來面時兩次，昨天，確認錄取了！找到喜歡的工作。

老師的建議好精準而且實用，作睜眼、找喜歡的表情，兩週後，我才有感覺，真的不一樣，加上心態改變，真的面試態度與自信差好多喔！

每次收到學生的分享回饋，就會覺得很開心～
說話發聲的原理在各種語文都是一樣的。  

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在出國之前，去上了小蛙老師的聲音課，在這之前我只想到改變自己的說話語調，把不同的語調加入自己說話的內容，小蛙老師說我的舌面跟舌尖音太重，上課時練習的各種技巧，只希望可以找到並改善我說話時不耐聽的因素，到了國外學習英文的時候，課堂的老師叫我錄音，我突然浮現了小蛙老師上課說的一切，從練習英文的發音，我發現"一"這個音，我在講中文就不夠清潔的張開嘴巴，"ㄣ跟ㄥ"這個音在唸英文的時候更是明顯，例如name這個簡單的字，帶了鼻音，在學校許多韓國人跟日本人都說台灣學生的這個音很不標準，當然與各國的語言特色不同，台灣人的捲舌音跟"L"的音就比他們要好多了。

很高興我在出國之前有上小蛙老師的課，真的幫助了我在學習英文的發音，有其他國家的同學說覺得我的發音很清楚(當然是在我懂那個字的情況之下)，也說老師說我的發音不差，我想這一切是因為上了聲音課的成果，學習把字說圓，把說話的位置往後拉，以及"張嘴"講話，真的對說英文有很大的幫助，我很清楚的知道自己仍不足，但在進步的過程中，很到老師跟同學的的口頭稱讚很開心，也非常的感謝小蛙老師認真的教學。

  這位學生各方面都很優秀，就是害羞了點。

因此頭兩次上課，我先針對害羞的個人特質部分加強。

第三週我去上課的時候，老實說我有些驚訝，他很明顯進步了許多。

他媽媽告訴我，他每天都很認真練習我要求的演練，甚至還請家人協助，加強習慣與人面對。

於是，接下來的最後兩週，我可以深入針對面試問題，幫他做語氣和內容的修正及加強，尤其面對清大、師大這兩間校風迥然不同的學校，根據他自己擬定的內容，幫他量身定做成不同的聲音氛圍，應對不同校風的教授考官。

我在這個學生的身上，看見了可能性。

一開始他跟我說，他周遭的朋友都說他講話總是感覺很不耐煩，他一直以來都不以為意，直到第一次面試，主考官問他：「你真的有想要進來嗎？」他才終於意識到嚴重性，他的聲音，似乎總和他想表達的情緒不一致！

不過，他只是知道別人對他聲音有不好的感覺，但他卻完全感覺不到！

前幾次上課，當我示範他說話的方式給他聽的時候，他甚至還問我；「我真的有這樣嗎？」

從自我認知，到各種技巧的掌握，一路練習了將近一年…

今天有個學生問我，老師，我要怎麼找回學習聲音的快樂？
找回快樂？
你到現在都還會回來練習，你不是就已經很快樂了嗎？不然這麼久了，你為什麼還在繼續練習？
可是我想趕快把聲音學好，希望自己聲音能夠變得很棒！
快樂跟學好變棒，應該是兩回事吧！