幾年前的發聲學員回來上一對一,希望我幫他確認一下發聲,再學些表達技巧。
他說小時候老師曾在課堂上念他,下課很大聲上課很小聲,結果其他同學說「沒有,他連下課都很小聲!」也因此幾年前才會來上發聲課,找到能讓別人聽清楚的音量,這次回來,是希望能幫他改善說話很平的問題。
於是我又提出上課前我最愛問的問題,你有發現你跟我的臉說話時有什麼不一樣嗎?只是這次我請他觀察的是上半臉。
我用幾個簡單的情緒詞,說明並分析我們倆之間聲音的不同,試著讓他的臉動起來,果然馬上有所改善。
幾年前的發聲學員回來上一對一,希望我幫他確認一下發聲,再學些表達技巧。
他說小時候老師曾在課堂上念他,下課很大聲上課很小聲,結果其他同學說「沒有,他連下課都很小聲!」也因此幾年前才會來上發聲課,找到能讓別人聽清楚的音量,這次回來,是希望能幫他改善說話很平的問題。
於是我又提出上課前我最愛問的問題,你有發現你跟我的臉說話時有什麼不一樣嗎?只是這次我請他觀察的是上半臉。
我用幾個簡單的情緒詞,說明並分析我們倆之間聲音的不同,試著讓他的臉動起來,果然馬上有所改善。
思考了將近一年,終於推出podcast節目,不管要做什麼,總會想很多,的確是我的缺點,但我也不喜歡把自己搞得很匆促焦慮,總會希望能想清楚自己要什麼才動作。
謝謝玲瀞老師幫節目取了個好名字,也幫忙提供節目內容建議;謝謝大凱幫忙製作音樂。
「聲音便利貼」分成四個單元,每週上架一集,希望大家會喜歡。
第一集要跟大家聊的是「老師,我的聲音還有救嗎?」,這是蠻多學生來找我的時候,會問的問題,擔心自己是不是聲帶受傷了,或是自己的聲音變難聽以後,就再也無法恢復,其實,你的聲音並沒有你想像的這麼嚴重!很多恐懼都只是來自於不瞭解而已。藉這個節目,希望能讓大家認識聲音、培養正確觀念,讓聽覺世界更美好~
實體課比較像是循序漸進,讓學員理解並調整自己身體各部位,線上課則要反過來,先讓大家感受整體性連動,再運用幾個動作,強化連動性。
幾年前有位馬來西亞配音員,詢問能不能在線上跟我學發聲,我跟他說,線上可以,不過沒辦法完整,如果希望完全用在工作上,可能還是要麻煩來臺灣一趟。他飛來了,預計待三天,因為還有其他安排,因此排了兩天密集三小時的課,第二天上完,他跟我說,終於知道為什麼一定要來現場,因為很多細緻的動作如果隔著螢幕,肯定不理解我說的。由於完整課程是四小時,臨上飛機前又追加一小時課,上好上滿才回去。
因為已經瞭解身體「操作」,後來的練習就能透過線上發問調整,飛機票真的很貴,很感謝他這麼信任我,願意來這麼一趟,聽到他後來聲音的改變與進步,也著時開心。
高中以前,在學校都還會跟同學用客語聊天,剛上大學,發現有兩位同學是客家人,還蠻開心的,可是一位不太會說客語,另一位說的是海陸,結果有些名詞因為互相聽不太懂,還得用國語翻譯,索性就直接改說國語了。
加上因為念園藝系,常到果園實習,果園園主都用閩南語解說,我完全聽不懂!都得靠同學幫我翻譯,花了一年多的時間,學了閩語,大概能聽懂七成左右,也能說一些簡單的句子跟單字。
因為客語少用,閩語又不熟,有時說客語會不小心講成閩語,要講閩語的時候,滿腦子都是從小到大習慣的客語,反而有些搞混了。
不過,日常簡單對話,脫口而出的還是熟悉的客語,畢竟小時候可是跟著阿婆說客語長大的。