邱小蛙聲音玩樂窩

跟外國學生上課，除了注意練習狀況，還得分心感受他們是否有無法理解的部分。

並不是說他們理解能力較弱，只是雖然說的都是華語，但畢竟每個地區用語多少有些不同，有時順著習慣用語說出，會在他們表情中看出不太理解的神情，急忙再轉換成比較容易懂的方式說明。就像有時也會需要思考一下，才會知道他們說的是我們用語裡的什麼。尤其聲音教學，有些比較專業的內容，在不是太了解的狀況下，還得轉換名詞語意，理解上就會較臺灣學生慢些，尤其還用視訊，隔了層螢幕。

加上今天不知怎的，視訊連線有些雜音，聲音不太清晰，所以講解時有刻意將速度放慢一些，才順利結束練習。雖然視訊課很方便，沒有什麼國界限制，但為了看清學員動作、聽清楚他們聲音，總得比現場花上更多心神，很累人。

有次諮詢，學員連上線發現開鏡頭會當機，在無法解決下，只好全程「盲聽」，每回遇到這種需要憑聲音聽出學生動作的狀況，尤其是從沒見過的學生，只能憑聲音狀態，感受他的體型跟用力方式，我總會覺得能量像是集中在額頭，那裡張開了類似二郎神的第三隻眼，讓我「看見」學生的動作跟身體狀況，超耗能的。

幸好今天只是聲音有些雜訊，不需要一大早就使用超能力。

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