邱小蛙聲音玩樂窩

帶低年級孩子說故事，其實只要讓他們知道怎麼找到身體韻律跟節奏就行了，在冬令營裡，我也總是跟講師們說，中低年級記得就是要帶著他們「玩」，今天就帶了一個二年級孩子「玩」故事。

因為春節及寒假，距第一次上課已一個月，雖然孩子說沒練習，但聲音明顯集中穩定不少，我之前教的內容，其實也都有記起來。提醒他要對著鏡子裡的自己說話，聲音就回復不少，只是會懶洋洋拖拍，只好拿出快板打拍子技巧，要求每個字拍手，字還得念在拍子上。聲音對了，再喚回上次的斷句記憶，沒想到十五分鐘就複習完畢，老師覺得頗欣慰。

接著就是說故事重點，帶入情緒跟動作了。我問孩子平常想事情都是怎麼想的，他整個呆坐說，就這樣想啊，我說，好喔，那你今天晚上想要吃什麼啊？他頭跟眼睛都轉向右上說「我想吃...」，我馬上說，你現在想的樣子好像跟你剛剛說的不太一樣耶～他不好意思的笑起來，說了聲「我懂了！」，自此像是換了個人，接下來不論是「排好隊」、「趕緊跑來」、「糟糕了」......都比我想像的還好，甚至還可以模擬大象、豬、雞、青蛙四種動物，講出不同的「不公平！」語態，讓人驚艷。

就連只是說「花豹」、「羚羊」，都可以用一個手勢帶出動物型態，「斑馬」原本想不出來，我說想不到沒關係，已經有兩個了，沒想到他突然做了揚蹄動作講出「斑馬」，這真是我聽過最斑馬的斑馬了。自己想的動作比較容易記起來，而且每個動作怎麼都這麼可愛。說故事就是要這樣說才有趣，這年紀的孩子就是創意無限，最喜歡跟他們一起玩故事了，超讚的。

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