今天上課的時候，學生反應連續三週都講一樣的內容，雖然對演說內容越來越清楚，也更有條理，可是情緒都不見了。
經過六週下來的培養，大家的觀察力果然增加了。
沒錯，情緒幾乎都不見了，但這是預期內的發展，而且這樣很好。
當我們開始專注在新的轉變、新的學習內容時，自然就會忘記情緒、甚至連呼吸都變成一種需要程序轉換的事。
- Oct 13 Tue 2015 22:16
【教學心得】讓技巧「轉大人」
- Sep 16 Wed 2015 01:43
【聲音技巧】為什麼自己說話的聲音跟錄音機傳出來的不太一樣？
- Sep 11 Fri 2015 00:57
【聲音技巧】輕易惹怒他人的說話方式
我們常常覺得自己在說一個笑話，但不知為何總是會讓聽者十分不快。
除了說話內容可能傷害到他人外，有很大的原因是說話聲調語氣造成的。
這次的故事裡，有一段是主角史都華用開玩笑的口吻，調侃鄰居三胞胎的名字。
- Sep 05 Sat 2015 01:34
【聲音技巧】說悄悄話傷喉嚨？
有學生問我，大聲說話很傷喉嚨，但說悄悄話的方式為何也傷喉嚨？其實大聲說話不傷喉嚨，是錯誤的大聲說話才會傷喉嚨。
鄉下大嬸們一個個大嗓門，他們也沒傷過喉嚨，傷喉嚨是因為用錯誤的用力方式，才造成聲帶拉扯受傷。
悄悄話是純氣音，發聲是因為聲帶閉合摩擦發出聲音，氣音是閉合不完全發出的聲音，長期讓聲帶在閉合不完全的狀況下，容易讓聲帶萎縮或是用力不當而受傷。
- Aug 27 Thu 2015 23:23
【教學心得】多層次的聲音情境
在學習聲音的時候，我們常會提到，聲音必須要符合當時的情境，才能讓聽的人有所共鳴感動。
不過一個簡報、演說或是配音、表演，面對的不一定是同樣層級的群眾。
舉例來說，那天我跟學生練習的稿子是一段綜藝節目的旁白，內容是要介紹一位宅男女神出場。
一開始，他用所謂的「聲音技巧」來念這稿子，提高音階、有比較大的曲折調。
聲音很好聽，但就是很好聽而已，沒有跟觀眾產生共鳴。
