目前分類:聲音教學 (19)

瀏覽方式: 標題列表 簡短摘要

Q版小蛙老師.jpg  教到聽力好又具思考能力的孩子,真是教學上的一大樂事。
通常在教學的時候,總想著如何簡單化、具象化,讓學生容易理解。
絞盡腦汁想著,該怎麼讓他們理解我想表達的東西?怎麼讓學生接受?

但在教聽力好又會思考的孩子,根本不需要擔心這些!
吸收速度之快,讓我忍不住嘴角揚起笑意。
這樣的學生真的難得遇到一個。

聽力好的學生首先就已不多。
我所謂的聽力好,不是單指能聽出我示範的聲音差別,除了能聽出之外,還能迅速做到七成以上的正確度。

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg 今天上課的時候,學生反應連續三週都講一樣的內容,雖然對演說內容越來越清楚,也更有條理,可是情緒都不見了。

經過六週下來的培養,大家的觀察力果然增加了。
沒錯,情緒幾乎都不見了,但這是預期內的發展,而且這樣很好。
 
當我們開始專注在新的轉變、新的學習內容時,自然就會忘記情緒、甚至連呼吸都變成一種需要程序轉換的事。
這很正常。
 
文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  在學習聲音的時候,我們常會提到,聲音必須要符合當時的情境,才能讓聽的人有所共鳴感動。
不過一個簡報、演說或是配音、表演,面對的不一定是同樣層級的群眾。

舉例來說,那天我跟學生練習的稿子是一段綜藝節目的旁白,內容是要介紹一位宅男女神出場。
一開始,他用所謂的「聲音技巧」來念這稿子,提高音階、有比較大的曲折調。
聲音很好聽,但就是很好聽而已,沒有跟觀眾產生共鳴。

第二遍,我要他加入觀眾席上宅男的熱情,我問他,多了什麼?他說,興奮的情緒,比較像是顫音的感覺。
很好。
我要他先把這情緒留著。

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  第二位外國學生的中文,終於也進入第三階段了,真不容易。

本來一直很擔心有沒有辦法進入這最後部分。
因為他實在太忙了。
身為大公司總監,我們的上課總會因為到國外出差或是開會等原因中斷。
不過他的聽力跟反應力很好,所以雖然進步緩慢,但也持續穩定中。

轉機終於在今年初出現了。
總是發生在這種時候。
年底他們會回國過聖誕節,這時候都是一個考驗期,因為會回到母語模式很長一段時間。

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()

 發聲技巧課  

我沒有辦法讓你的聲音馬上變成很好聽。
這是我在發聲技巧第一堂課會跟學生說的話。
這句話一出口,總會讓大家覺得錯愕...心裡大概在想,我是被騙了嗎?

正確來說,應該是...
我可以在三分鐘內讓你的聲音變好聽,但無法維持超過三句話。
但說話不可能只說三句不到簡短的話,所以如何維持長時間的輕鬆說話跟聲音好聽,才是這堂課學習的重點。

我一直覺得,「發聲」就像是武俠小說裡面的武功心法。

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(1) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  今天上課,發生一件很有趣的事。

按照慣例,第一堂課後半,讓同學們發現並找回自己最原始且放鬆的聲音。

 

一位男同學一直找不到自己的聲音,我要他貼牆站好,這時他問了句「往後嗎」?

我驚奇的發現,他這句話說的超漂亮!

我說,你再說一次。

他說,我不知道什麼要再說一次,這句很明顯又跑回原來的聲音位置。

我跟他說,你說「往後嗎」,他照說了,聲音又變漂亮了!

文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  最近陸續分享了幾篇學生的回饋,今天有個兩年前的學生發訊息給我,聊了一下,提到兩年前,他寫了MAIL來,結果被我「棄之如敝屣」,他感到心靈受創。

 

怎可能?我當下的反應是,我一定都是立刻回覆學生的啊!除非出國或不方便開電腦,不然很少超過二十四小時不回覆。

詳細瞭解了一下,原來,兩年前,那時是用公司MAIL,有三位老師一起回信,當時我們說好,只要有人回信了,其他人就不需要回了。

其中以我回的最勤。

 

不過那時很妙的是,我的課在第十一堂,倒數第二堂課,所以其實沒有學生看過我。

這個學生跟我說,我那時在他們班是神秘人物,不論上課下課,大家都熱烈在討論我給他們的回信,因為他們根本不知道我是何方神聖。

文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  暌違一個多月,外國學生從歐洲回來了。

一見面,發現他的發音又稍微偏掉了,聊了幾分鐘,小小的提醒一下,很迅速便調整回來。

 

去年,他一樣回歐洲一個多月,回來時,我們花了好幾堂課的時間,才讓他的中文回到回去前的模樣,現如今,五分鐘就恢復了。

現在的穩定度果然強化很多,我們倆人都感到非常滿意。

 

我問他在歐洲有練習中文嗎?

他跟我說,他特地跑去有中國店員的百貨公司,然後跟他們說中文。

文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  今天一進門,外國學生就跟我分享一件事。

聖誕節到了,他準備回歐洲過節,原本預計今天回去,但有事延誤,必須把機票改成明天。

於是他打電話給航空公司改班機。

電話那頭,航空公司人員用懷疑的語氣問了他一句:「你是外國人嗎?」

因為機票上是個外國名字沒錯。

他說,這句話讓他自豪了許久。

 

文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg今天有個學生問我,老師,我要怎麼找回學習聲音的快樂?

找回快樂?

你到現在都還會回來練習,你不是就已經很快樂了嗎?不然這麼久了,你為什麼還在繼續練習?

可是我想趕快把聲音學好,希望自己聲音能夠變得很棒!

快樂跟學好變棒,應該是兩回事吧!

 

快樂不是建構在學好或是變成很棒上頭的;是因為快樂,所以你學好或是變得很棒!

 

文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  這星期,我的外國學生,發生了一件,我們覺得對於他的中文發音,是很大的突破且重要的事。

 

這得從一個月前說起。

一個月前,我們的進度到達練習三聲的穩定度,他發現對於三聲的掌握和理解能力不是很完整,但由於他必須去北京參加研討會,我們需要停課兩星期。

我要他在北京研習的時候,思考和練習三聲的問題。

 

很快的,兩週過去,上星期,就在他從北京回來的第二天,我們再次上課。

一進門,我訝異於他中文的突飛猛進!

文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg    看到學生沮喪於卡在瓶頸無法突破,不禁讓我想到兩三年前的自己。

那感覺還真的不好受。

 

因為聽力大幅提升,所以更能聽出自己哪裡不足,但是說的能力卻遠遠落於聽力之後,那種無力感,真的很容易會把人打倒。

而且根本不知道這段時間需要多久,因為沒有明確日期,彷彿自己將會被困在這階段一輩子似的漫長難熬。

在這種情形下,會變得很焦慮,更會急著想要有所突破,給自己更大的壓力,反而會一直困在裡面出不來。

 

感覺真不好。

文章標籤

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

今天上課,有個同學苦惱的問我,為何他的高音聽起來會這麼尖銳不舒服。

我幫他調整了發聲位置,要他重新試試看,這次他發出了正確位子的高音。

我跟他說這個聲音是對的,他很驚訝的說,老師,可是這樣很大聲耶!

 

高音本來就要大聲啊~

這是現在很多人高音位置不對的一個原因,因為不敢大聲叫。

不論是社會因素或是怕吵到別人,因此造成發聲位置的不正確。

 

邱筑君 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  接到電話,說有個歐洲來的外國人想學國語正音,要我先去跟他聊聊。

我還蠻期待的,因為我從來沒教過外國人說中文,如果有機會能教他,我想對我來說應該又是開啟另一個視野的門。

 

第一次會面,我有些訝異,因為他中文其實說的不錯…以一個外國人來說。

但他告訴我,他不希望我用外國人的標準教他,他要說的是標準中文,而不是外國人說的中文。

而且我很訝異,他竟然在學注音符號…很少外國人會願意學注音的,因為對他們來說,注音很難。

當他聽我說到,他將會是我第一位外國學生的時候,他的反應是,很期待。

因為他之前的發音老師,大多都是教外國人的,所以已經習慣用對外國人的標準對他。

邱小蛙 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  有個學生,跟我們的課很久了。

剛開始,我對他沒有特別注意。

 

因為他很明顯的,讀稿能力很弱,情緒也沒有什麼張力,唯一可取的,就是他自己本性的情緒,輕柔。

但那種輕柔不是專業的輕柔,講難聽一點,還有些軟弱和退縮。

 

一段時間過去了,仍是同樣的問題。

讀稿能力弱、字音太短,甚至一緊張就說不出話的狀況,一而再發生。

邱小蛙 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  常會遇到這樣的狀況。

就像那天,路上遇到個推銷員,得知我的工作是聲音講師,如往常一般,一臉意外。

更如往常的問我,那麼他的聲音如何。

就跟大多數人一樣,他的發聲位置也是錯誤的,我照實說了。

他給的回應也是常聽到的質疑,「是嗎?可是我覺得我聲音不錯啊。」

這反應讓我覺得,又一個把我當成專門說人家印堂發黑會倒大霉的算命師。

的確聲音不錯,我也沒說他聲音不好聽,我是說發聲位置不對,但一般人分不出這有什麼不同。

我反問他,是否大聲或長時間說話,聲帶就會不舒服甚至啞掉,雖然感覺被我說中有點不甘心,但他還是回答了聲「是」,然後問我,正確的位置在哪。

邱小蛙 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(2) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  又結束一期課程,這是第三年了。

 

想起三年前第一次接觸視障學生,開課前非常忐忑,不知道該怎麼教這群看不見的學生「配音」。

在我的既定印象裡,配音就是要看稿子啊!就是必須要閱讀。

 

實際教了一期後,發現其實並沒有這麼難。

我看到他們的學習熱忱和耐心。

摸索著鍵盤,努力操作錄音軟體,有些聽力不佳的同學,賣力地讓自己口齒更清晰...

邱小蛙 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  今天的課是我不太擅長的,我一直很不喜歡理論課。

但同事臨時沒辦法上課,就去幫忙代課。

 

由於昨晚只睡三個半小時,竟然在存好講義後,忘了將隨身碟帶出門!

要命!但是上課時間到了,只好硬著頭皮上。

 

意外地,上得很順暢。

畫了個大大的十字後,開始一個個把字填上去,邊填邊講解,邊講解邊用聲音變化作示範。

邱小蛙 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

Q版小蛙老師.jpg  今天有個視障學生跟我說:「我覺得上了你的課之後,我變了,我覺得我變得比較能說話。」

他之所以這樣跟我說,是因為在兩個月前上第二堂課的時候,他特地跑來問我能不能不要做練習,他說他很討厭說話,他沒辦法做到我說的那些要求,尤其我說後面還有聲音表情什麼的練習。
但漸漸地,他會在MSN上跟我聊聲音的事,問如何讓聲音變得更好。

今天他這樣跟我說的時候,我說我要把這件事寫在facebook上,他說寫啊~順便把他的名字也放上去,一起打知名度。
哈~
他還說我可以寫,這學生剛開始來上課的時候都背對我,而且跟我講話都會發抖。
我說這樣有點太誇張了喔~

邱小蛙 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()

找更多相關文章與討論