修復好撞壞的桌子，打開防潮箱門，一堆竹板滑落地面，儘管有箱子保護，但裡面果然已被震的東倒西歪。
幸好地震前一天，有先把到貨的竹板收進防潮箱，若還晾在外面，滑落下來的桌子，應該會撞傷不少。
因為竹板很容易潮濕發霉，當年計畫進貨前，先去挑了一個高100公分，寬深各60公分的大防潮箱，全黑的亮面造型，加上四格大空間，一層差不多可以放一百副三塊板，剛好大中小各一層，還有個七塊板位置，很完美。
畢竟放在收納盒裡，也是要買除濕劑，還得不時替換，還不如買個防潮箱，只要不斷電，不但可調濕度、恆濕，而且好看又環保。
今天收到這則評論，有些驚喜也很感動～
只要有學生或朋友稱讚教室，我就會很開心，因為這間教室是我跟蓋曄兩個人，花了三個月時間討論，每個角落、每樣物品，都是因為需要而存在的。
只要幫忙搬過我們的桌子，總會說桌子很重，因為那是廚房流理桌。蓋曄很堅持桌子長度一定要一百八十公分，他覺得一個人就是要有九十公分空間才舒適。但一百八十公分的桌子真的很難買，於是就出現了流理桌，所以寬也比一般桌子多一倍，就是在聲音課搞了個製圖桌的概念。在說畫故事營，特別覺得好用，孩子們把紙張、用品鋪滿一桌都沒問題。
許多講者來我們教室使用麥克風，都覺得聲音變好聽了。其實也沒有用什麼特別好的音響，只是裝了六個喇叭，所以聲音比較平均散佈在教室空間，聽起來就會比較舒服。不過麥克風是裝給其他人用的，以我們教室大小，我不需要使用麥克風，所以有時還會忘記要給講者麥克風。
今天將玲瀞老師帶來的繪本放上書架，不知不覺繪本已經佔滿八格，玲瀞老師說他那邊還有不少，感覺下排很快就都是繪本了。
當初設計時，就跟蓋曄說希望可以有書櫃，原本是期待有整面牆，這是我從小的願望，可以有個跟漫畫店一樣整面牆的書櫃，礙於需要裝設鏡子、白板，最後只能在窗戶下方放兩排書櫃。
我將家裡一半的書幾乎都搬來了，那時大多是青少年文學。一來是我自己喜歡看，有在收集，二來故事劇樂部講的故事多改編自青少年文學，在演出的這幾年中，不知不覺又增加了許多這類書。
不管是成人還兒童班，我總會跟他們說，旁邊書櫃裡的書都可以拿來看，我覺得書就是要拿來看的，所以朋友跟我借書，有時忘了還，如果是我喜歡的書，我會再去買一本，與其讓書放在書架上擺著，不如有人願意翻閱。這也是我當初成立故事劇樂部的其中一個用意，我希望來聽故事的觀眾，會喜歡上我們說的故事，進而去找這本故事書來看，的確許多觀眾是如此，他們都會跟我分享看書跟聽故事之間的差別。像我們的課務行政，一開始也都只看影片，後來協助我將故事劇本打字，有天問我能不能把故事書帶回去看，後來喜歡上閱讀，這件事一直讓我很開心。
FB跳出五年前教室開幕回顧，不知不覺竟然就五年過去了。決定要自己開教室的第一件事，就是先詢問蓋曄能不能接教室設計師的工作，因為兩年前設計LOGO時，我就已經想好，如果以後要開教室，設計師一定要找蓋曄才行，他肯定能把我腦子裡想的變成現實可執行的事物。先敲定設計師時間，才敢找地點。
當初決定設計LOGO時，找了幾位設計師聊，總覺得對方不太理解我要做什麼，正傷腦筋時，團員說他同學有在做設計，雖然是工業風，但搞不好會跟我很合。就這麼跟蓋曄牽上了線，原本約好要聊一個半小時，沒想到兩人超契合，聊了兩個多小時。
交稿當天，出了八款草圖，我一眼就看中我們現在的這個，蓋曄也說他覺得我應該會選那個，他是以「黃鶯出谷的聲波」來設計的。我對這圖超滿意，只有一個要求，希望這圖能活起來，修改了兩次，終於成為現在這樣。
我們兩人花了整整一個月的時間，在空蕩蕩的教室裡東站西量，討論著如何讓大教室能上課又能演出，讓小教室能上課又能錄音，辦公室除了辦公，還能當作複合式倉庫。基本上蓋曄提出的意見我都買單，只有一項，我們兩人出現了一點小爭執，就是桌子。蓋曄堅持桌子要一百八十公分長，我很疑惑為什麼需要這麼大，他非常堅持最舒適的個人空間就是九十公分寬，我被他說服了，因為學生的舒適度是我很在意的，而且還是堅固的流理桌，因為一般桌子買不到這種尺寸，整個就是當作製圖教室在設計桌子的概念。
接到來電，想預約上課，照慣例詢問希望在什麼時間，沒想到對方說，現在可以嗎？看了一眼手錶，六點多，感覺還行。對方說會從大直過來，算算大概接近八點吧，反正今天也在教室處理下週營隊的事。
自從有了這間教室，朋友總會問我，到底為什麼要搞一間教室擺在那裡，租教室不是比較省錢嗎？因為方便。對學生對演員對我都方便。
因為我的演員很多都搭大眾交通工具，所以當初找點就直接鎖定捷運出口旁；考慮外縣市學生過來可能會迷路、換線也很不方便，因此選擇離火車站近的站。不考慮北車，是因為抗議盛行那年，教課還得拿身份證才獲准進入總統府附近，所以絕對不選會被圍場地點旁邊。
時間也變得很自由，大班課學生課後想問多少問題都沒問題，旁邊不會有人等著關門下班；就算演員臨時有人加班晚到，不小心超過十點也不會有人來催促；一對一學生塞車晚到十幾分鐘也沒關係，反正我可以先處理其他事情。
