有個學生，跟我們的課很久了。剛開始，我對他沒有特別注意。
因為他很明顯的，讀稿能力很弱，情緒也沒有什麼張力，唯一可取的，就是他自己本性的情緒，輕柔。
但那種輕柔不是專業的輕柔，講難聽一點，還有些軟弱和退縮。
- 7月 26 週二 201122:35
【教學心得】遇見，龜兔賽跑裡的烏龜
有個學生，跟我們的課很久了。剛開始，我對他沒有特別注意。
因為他很明顯的，讀稿能力很弱，情緒也沒有什麼張力，唯一可取的，就是他自己本性的情緒，輕柔。
但那種輕柔不是專業的輕柔，講難聽一點，還有些軟弱和退縮。
- 6月 21 週二 201102:03
【聽聲有感】改變聲音的「習慣」
常會遇到這樣的狀況。就像那天，路上遇到個推銷員，得知我的工作是聲音講師，如往常一般，一臉意外。
更如往常的問我，那麼他的聲音如何。
就跟大多數人一樣，他的發聲位置也是錯誤的，我照實說了。
他給的回應也是常聽到的質疑，「是嗎？可是我覺得我聲音不錯啊。」
這反應讓我覺得，又一個把我當成專門說人家印堂發黑會倒大霉的算命師。
的確聲音不錯，我也沒說他聲音不好聽，我是說發聲位置不對，但一般人分不出這有什麼不同。
我反問他，是否大聲或長時間說話，聲帶就會不舒服甚至啞掉，雖然感覺被我說中有點不甘心，但他還是回答了聲「是」，然後問我，正確的位置在哪。
我簡單的教了方法，他試了一下，說了句「好難喔」，就不再試了。
我笑了笑，沒再說什麼，只給了他名片，跟他說有需要可以再來找我。
通常這些人都不太會回來找我，對於自己推銷東西結果被反推銷，應該是有點不爽吧，我也不很在意。
不過，這也是大部分人對聲音的概念。
尤其當第一時間作不出，甚至聽不出我示範的正確和錯誤發聲有什麼不同的時候，就會對我產生質疑。
遇到這種情形，我也不想多作說明。
- 6月 09 週四 201113:05
【教學心得】不情願的小男孩
因為換了社團負責老師，第一學期剛開始，班上出現幾位低年級學生。二年級的勉強還可認幾個國字，一年級連國字都還沒開始學。
這樣可不行。
拜託老師跟家長溝通後，一年級的同學先退選了，但二年級同學留了下來。
就如同我們一再強調的...並不是看不起低年級小孩說不了相聲，而是在大班教學中，跟著中高年級同學一起練習，他們會比較吃力...儘管我有盡可能的多費點心力幫助他們。
果不其然，第二學期開始，二年級同學幾乎沒有回來上課。
只有一個小男孩例外。
- 5月 16 週一 201123:58
【教學心得】聲音存在看不見的世界裡
又結束一期課程，這是第三年了。想起三年前第一次接觸視障學生，開課前非常忐忑，不知道該怎麼教這群看不見的學生「配音」。
在我的既定印象裡，配音就是要看稿子啊！就是必須要閱讀。
- 4月 01 週五 201100:59
【教學心得】成長
今天的課是我不太擅長的，我一直很不喜歡理論課。但同事臨時沒辦法上課，就去幫忙代課。
由於昨晚只睡三個半小時，竟然在存好講義後，忘了將隨身碟帶出門！
要命！但是上課時間到了，只好硬著頭皮上。
- 1月 27 週四 201109:03
【學習分享】放鬆是說話的開始
說話其實很簡單，找對放鬆方法，就能舒服的說話。- 11月 25 週四 201009:06
【教學心得】聲音的深度
最近，我覺得自己對聲音有更深層的領悟。- 11月 10 週三 201009:21
【教學心得】出乎意料之外的哏
班上有個很喜歡為相聲稿加台詞的小男孩。他在去年的成果表演裡，節奏掌握之準確及表演的靈活，是我目前教過的學生裡最讚賞的一個。
- 10月 21 週四 201023:13
【教學心得】不輕易放棄的小孩
上竹板課的時候，有個學生學得很慢，但他總是會在我示範解說完，確認大家還有沒有問題的時候，很大聲的舉手說：「老師，這個地方我還聽不懂。」或是「我還不太會，可以再教我嗎？」他很認真努力跟上大家的進度，每次練習儘管有時會出錯也大聲的練習。
