邱小蛙聲音玩樂窩

面試最後一堂課，情境模擬。
光是從穿著、坐姿、說話方式，就花了一些時間調整。
基本狀態對了，但在長時間對話時，有些不經意的小動作就會流露出來，如何讓整體看起來放鬆又自然，就是這次課程的重點。前兩次都是做基礎訓練，或比較短的練習，比較難覺察一些小習慣。例如今天穿上正裝，就會發現說話時，會略微抬下巴，在視覺上看起來有些奇怪。
前兩天雖然也有發現這問題，甚至已經做了改善，但換上正式服裝，一些小動作會被放大，就連笑容跟情緒，有時都得稍做微調。制式流程沒問題了，再根據學生提供的內容問問題。
一來是確認面對沒準備過的題目，會不會有眼神飄移、說話卡頓情況，也更能抓出一些微表情。
當然我們無法猜到考官會怎麼出題，但能多增加一點印象分數是一點，若恰好有幾個人實力相當，或許就靠這些細節加分了，也說不定。

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隨便挑了個面試模擬試題，學生講述的方式，像是在背考試答案，但這回答明明就是他自己寫的。
快速連續的說話聲，加上面無表情的臉，即使說著自己寫的內容，怎麼聽都像在唸教科書。

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模擬面試問答，最難的部分是，如何根據學生現況，協助找出可能符合主考官想法的較佳回答，甚至需要「無中生有」。
所謂的無中生有，並不是造假答案，而是幫助學生在「覺得自己完全沒有」中，找到那個「有」。明明只是一個「有什麼興趣」這般簡單問題，但學生卻說，除了刷廢影音短片，我完全沒有興趣。

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今天的學生，希望能讓聲音變得比較穩定，因為他準備面試的工作，需要穩重內斂的狀態，他想知道自己有沒有可能練出這樣的聲音。
要練出任何聲音當然都沒問題，簡單帶他做了畫圈、貼牆、抬臉頰幾個練習，每個練習都立刻讓聲音變得飽滿沈穩，他覺得很不可思議。當然這樣的聲音，還無法持續太久，畢竟只是開始。

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學生說，原來面試也要加入情緒，我以為要很嚴肅。其實要嚴肅也不是不行，重點在於，到底知不知道自己看起來是什麼樣子。
幫學生模擬面試，通常我都會從進門開始。看著他走進來的模樣，我請他再走一次，並幫他錄影，回放時問他，覺得自己看起來如何？感覺很沒自信，我整個人彎腰駝背的。

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學生要面試，問我該怎麼應對，我說你可以跟學校說，我希望能夠有比較好的學習環境，所以才希望轉學來這裡，學生說，所以是要講一些比較好聽的場面話。我告訴他這其實也不算場面話，因為你想轉學過去，的確也是因為想要比較好的學習環境，因為之前的學校有些狀況，一般我們不會去說前一個地方不好的事，我們只是把自己的期望說出來而已。
幾年前我也曾教過一位要參加比賽的學生，當時他一副興趣缺缺不想學的樣子，我問他為什麼要參加比賽，他說是媽媽要他去的。我問他參加比賽有什麼好處？他說，媽媽說如果拿到第一名，所有獎金都給我，我要拿獎金去買遊戲。說完自己覺得有些不好意思，我跟他說，為了錢參加比賽沒有不對啊～就像我今天幫你上完課，媽媽也會給我錢，這是我工作換來的；你認真練習講解，清楚的表達讓評審喜歡你的作品，也是你努力得來的。聽我說完，整個神采奕奕，接下來的幾次課程，不論我給什麼樣的練習，都很認真做，果然最後拿到比賽第一名，賺到獎金。

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