邱小蛙聲音玩樂窩

讓人聽見畫面，是聲音最迷人的地方。學生說他在看電視劇時，發現角色會突然把一些句子的某些字拉長音，但聽起來卻不會特別突兀？把人犯押～上堂來！
豈～有此理！
有～何不可！會有這樣的語調呈現，是根據情緒畫面來的。把人犯押~上堂來！
也就是叫人把人犯帶上來。
人犯在大堂之外，所以找個稍微大一點的房間，講到「押」這個字時，對著門口，並想像有個人被推進來，這個字的語調就自然變這樣了。

發聲學員在課後社群詢問，時常聽到社區廣播聲音模糊，雖然知道可能是因為喇叭不是很好，但是否可以藉由提高聲音、放慢速度，讓聲音清楚？
當然放慢、提高會有一些幫助，但主要原因還是在聲音是否集中。
聲音集中就是一般說的「聲音有力」，但並不是大聲或用力，比較像是子彈命中一個點，而不是散彈槍四散的概念。
如果聲波不集中，加上社區廣播範圍大，還有戶外其他噪音及風聲等影響，自然會讓聲波更快發散、消逝，無法有效傳達入聽眾耳中，就像水面漣漪越外層越淡，是一樣的道理。
除了集中，距離感也很重要。
如果只有集中，卻沒有將聲音拋向遠方，那後面的人依舊還是只接收到發散聲波，自然也聽不清楚。
這是當演員時學會的技能，尤其擔任執行製作時，更是需要確認觀眾席的每個位置，是否都能清楚聽到演員聲音，對於「聲音距離」有了基礎概念。
對孩子說話時更是。
只要聲音沒有集中或拋出，孩子就很容易分心。
有些老師會以為是聲音不夠大，將麥克風音量調高，反而會過度大聲，導致學生聽覺疲乏，更是形成分心、聽進不去的惡性循環。
這也是我設計「聲音集中」與「拋球」練習的原因。
因為聲音真正重要的，從來不是音量，而是能不能進入聽眾耳朵裡。

學生在課後社團詢問，韓國人的聲音是不是普遍聲音偏高？有時候聽他們的歌，不確定是有調過音還是本來的聲音。
因為比較少聽韓國歌曲，特地找了幾首聽了一下，也順便瀏覽韓綜影片，發現的確有用高音說話的特點，尤其是女生。但早期看韓劇，以及欣賞韓國舞台劇時，似乎沒注意過有這種現象，可能跟我接觸的演員世代有關。
也或許跟日本女生一樣，覺得提高音調說話比較可愛或好聽，所以開始有類似這樣的潮流，形成一種社會習慣？例如臺灣早期播報新聞，也不會像平時說話，但現在漸漸又形成與日常說話很像的語調。有時整體社會氛圍，也會造成說話習慣的改變。
學生又說，他覺得韓文聽起來很兇，是不是因為這樣，所以才偏高講話？也有可能，不過我倒是不覺得韓國人說話很兇，挺多就講話大聲一些，在我聽來，反而感覺他們發聲習慣比臺灣好。
也有人跟我說，我們客家話聽起來好像在吵架。大概也是因為鄉下地方嗓門比較大，相較臺北的輕聲細語，我們苗栗客家人的確挺像爭執的嗓門。
學生回應比較像是語言、腔調、聲音結合起來的感受，不僅僅是聲量的關係，他那時還被嚇到，這會不會是他的個人偏見？尤其那個人當時也面無表情。
我是覺得，這也不完全算個人偏見，比較像是受到臺灣社會習慣的影響。畢竟臺灣整體社會習慣安靜、不打擾別人、輕柔說話，所以對比之下，說話有力就會顯得「兇狠」。
讀大學時，每次跟我們主任說話，他都會忍不住後退，還不停叫我不要激動。我們主任就是屬於柔聲軟語型的人，我這大又重的聲量，在他聽來，應該就像在立法院質詢般的咄咄逼人。
現在練發聲後，聲音更是厚實不少，不小心沒收斂好音量，第一排的孩子有時會被我嚇到，上課時都得小心控制力氣，我現在都還沒完全適應住在都市的說話方式，我總覺得那樣好壓抑。
尤其現在大家多用打字、語音、看影片畫面，加上每人空間縮減，情緒波動較小，更容易「面無表情」。現代化更是要求文明、禮貌、克制，亞洲社會文化也相較歐美來的內斂，日韓身為人口眾多的先進國家，就十分明顯，在台灣，臺北相對於其他縣市，也有類似現象。
個人習慣會受到家庭（生活習慣）影響；而家庭會受到國家社會（意識氛圍）影響；國家氛圍的形成，又會受到地理環境、氣候、歷史等等因素影響。
說話習慣跟整個歷史、地理、整體民族或社會氛圍皆有關，是各項因素複雜交織形成，很難偏頗的說「因為這樣所以才怎樣」，不太容易單獨說是什麼原因造成的。
我個人因為喜歡傳統藝術，所以對大陸、臺灣等中文口音比較有涉獵，畢竟聽的比較多。因為也喜歡看日本節目，尤其在家都跟著我妹一起看，所以對日本人的說話方式，也稍有概念，但韓劇流行時，我已經沒在看電視了，只停留在多年前配音時的模糊印象。
把課後社團搬到LINE社群，感覺比FB社團熱絡許多，也許是因為比較像聊天？今天就是有位同學開頭，我回覆後，有興趣的同學也接續發問，不小心就寫成了一篇文章（感覺是我太愛講）。
偶爾跟學生這樣交流，整理自己的理解與想法，也挺有趣。

謝謝線上發聲同學的回饋，看到大家對於聲音有了新的理解，也更知道怎麼運用身體協調幫助聲音，表示都開始往「自己聲音自己負責」的路上前行，總會默默鬆口氣。無知總是容易令人恐懼不安。對我自己來說，越了解說話的肌肉協調，在生病或狀況不好時，就更知道該怎麼調整注意，避免聲音越來越糟，這也是我想在發聲課引領學生做到的事。當年的聲音黑暗期，永生難忘，完全不想重來一次。但人難免會生病，總會遇上身體狀況不佳，如何讓聲音在任何狀況下，都盡可能維持在正確位置，避免聲帶受傷，也是個重要的「防災」常識。很開心能陪伴大家找回屬於自己的好聲音，以穩定聲音在未來路上一同前行。聲音演練最佳工具書:【聲音零極限】掌握各種共鳴腔的肌肉控制力量,不論甚麼狀態下都能舒服說話,歡迎參考「發聲技巧」、「線上視訊發聲」或「一對一發聲」課程,學習正確且輕鬆的說話方式。 

謝謝客戶發來的回饋，很開心聽到大家找回自己聲音的掌握度，也越來越理解該怎麼調整身體，讓聲音達到更好狀態。

演員找我討論角色設定。
其實表演跟寫作文很像，需要有起承轉合，更重要的，是要有「核心」。表達也是，很多時候，我也是在幫學生「抓重點」，找出這場演說或簡報的核心要點所在。

感謝學生的回饋，很開心看到聲音調整後的改變。

學生發訊息說，接連五天的高壓工作終於結束，我恭喜他終於可以好好睡覺了。

說服不是輸出資訊，而是先讓聽眾把耳朵打開。

收到回饋總會覺得很開心也很感動，尤其看到這麼一長篇滿滿的心得文。