邱小蛙聲音玩樂窩

久久見到學生一次，總會有些驚喜。
四年前第一次見到他，因為工作、生活上不太需要說話，所以聲音很小，回應也總是簡短就句點，講話時甚至還有些退縮感。

每回接到留學生放假回來，要在兩週內完成課程，我總會嚴陣以待。
畢竟上課時間縮短，代表學生練習時間縮短，不過放假也意味著，有比較多時間可以練習。所以只要給予精準練習標的，還是能夠在踏出國門前，將聲音狀態調整好。

最後一堂課，學生說，我每次寫給他的課後信都滿滿一長串，看到頭都暈了，不知該從哪練起，我只好開給他「懶人包」。
根據他的狀況，挑出四個重點，並幫他安排好調整順序。先找出臀部兩點，將力量放在背，注意臉頰力量並放鬆下巴。只要這四個到位，其他練習還不完全也沒關係，至少基礎狀態就穩定了。

發聲課最有趣也最麻煩的地方，就是帶同學觀察很細微的肌肉變化。臉部肌肉是方向跟想像中完全不同的震撼，身體則是以為自己有做到，其實沒有的驚訝。

今天的學生，說話時嘴唇會很用力的往兩側拉撐，導致第一句話時常發不出聲音，尤其緊張時。
雖然偶爾也會有嘴唇習慣用力的學員出現，但第一次遇到這麼緊繃的。先用吸管協助嘴唇不作用，再將力量轉移到顳顎跟臉頰，最後放鬆下巴，花了不少功夫，才終於讓他找到放鬆不用力的說話方式。學生說，這根本就是180度的翻轉，完全就得打掉重練啊！

FB跳出七年前動態回顧，剛才看到忍不住又笑了。超愛小孩的這些神回應，這也是我很喜歡跟孩子們聊天的原因。

雖說是為了比賽而練習，但教反應力與表演能力都不錯的孩子，總會覺得很開心。
開心的地方在於，可以幫孩子設計很多「花招」。每回一對一說故事訓練，我總會先測試孩子的接受度，表演能力強的孩子，就能設計角色切換，讓故事層次更豐富。情緒上也可以做更多變換，有些穩定說明、有些誇張陳述，再加上角色對話的跳躍感，整個故事就活起來了。

有位學生容易陷入焦慮情緒，第一次上課時，一度情緒失控，花了點時間才拉回來。
這次有了心理準備，從他進門開始，我就盡可能維持穩定聲音跟他對話。通常為了讓學生比較放鬆，我會讓聲音輕鬆活潑一些，上回就是太以一般狀態跟他相處，才沒能在第一時間把他情緒穩住，這次可不能再犯同樣的錯。

學生看到我，最常說的話就是「我這陣子有點疏於練習」，覺得聲音又變糟了，好像回到原來的樣子。
今天的學生一進門也是這句。但我聽來聲音變高不少，會覺得變糟，是因為尾音還是習慣壓著的關係，其實也就剩下巴還沒搞定而已。跟一開始來的時候相比，臉比較立體了，舌根有力了，肩膀也放鬆許多，完全在練習預期進度中啊！但也能理解學生會這麼感覺的原因，因為他們把期望值設定的太高了，我當初剛開始練習的時候，也總有這種沮喪感，但練聲音就是急不得啊！尤其他期望的聲音狀態，已接近專業級變聲。

說話時下巴前推，不但會讓聲帶緊繃，聲音扁平不飽滿，也會影響舌頭力量，導致咬字不清晰，說話速度變快、講話越來越用力。
簡單小動作，找回輕鬆好聲音～