邱小蛙聲音玩樂窩

麥克風、耳機全數到位，加上螢幕後面收著的電容式麥克風，排成一列還挺壯觀。

今天學生一來就說，雖然已經不會喉嚨不舒服，但尾音氣還是不夠，而且常有換氣卡住或音準問題。這正是今天最後一堂課，我準備幫他整合的部分。
說話、唱歌無法換氣，或尾音氣不夠，都是因為沒有找到「呼吸圈」。但要能駕馭呼吸圈，前幾堂基礎練習全不能少。尤其這學生聽力、體感都挺好，平時也勤於訓練，身體穩定度高，年紀又輕，協調、反應都不錯，加上也很認真練習。我不太擔心他的練習進度，只怕太急切練過頭受傷而已。

學生有練重訓、瑜珈，柔軟度也很好，加上體感不錯，所以聲音力度跟厚度都維持的很好，只是聲音有些壓低。
他說之前學唱歌，老師說他共鳴沒打開，但他覺得很困惑，明明身體的力量跟協調比別人好，為什麼唱歌會覺得吃力，甚至高音有時還會沙啞。

今天說話技能課一位孩子進來，我便稱讚他聲音不錯，原來上午練了武術。沒想到換下武術服，聲音竟也恢復原狀，我笑說，脫下衣服，身體狀態也卸下了。
趁機把攪拌棒拿出來，要他們每個人咬著。依舊要他們試著將舌頭向後，發現他們咬著木棒嘴就不敢動了，有幾個孩子甚至嘴唇會變得很緊繃。

前陣子解鎖腰、小腹那一圈，對上下半身協調，有更完整的認識。今天帶學生找到自然音高後，便運用集中度練習，連結第二週身體重心跟協調，讓上下半身成為整體，也為第五堂呼吸練習做前置暖身。
加上今天的學生覺得自己一直都在用胸式呼吸，自然音高跟協調是他最在意的部分，他一直很想直接跳到這一堂。所以仔細幫他拆解原本聲音與自然音高的細微差異，並詳細解說身體連動的每個步驟。

感謝逢甲大學地理資訊系統研究中心同仁們的課程回饋，很開心能帶領中心同仁演練簡報聲音技巧。

表達課裡，我最喜歡畫面感了。因為畫面感代表著聲音細膩度，能讓聲音展現出豐富層次。

跟學生聊天聊到忘記時間，小天使打電話問我是不是睡著了，怎麼都沒回他訊息。
因為每天要發文，擔心有時忙到忘記，或是太累睡著，從決定寫文章那天，就設好「小天使鬧鐘」，如果十一點前還沒看到我的文章，就會發訊息提醒我，這還是第一次打電話來催稿。

教孩子最大的挑戰，就是如何讓他們即使不知道為什麼，也能快速做到我希望他們達到的狀態。尤其自從發現舌頭位置偏差情形增加後，一直在想方設法，找出快速讓學員理解正確換氣的練習。
今天的孩子是來練朗讀的。姐姐速度穩定，但容易因為換氣不順，字音變弱或滑掉；妹妹則是會飆快車，導致吃字或字音不正確。

雖然有時會跟朋友、學生聊到這些年的起起伏伏，但還是第一次公開聊這件事。