邱小蛙聲音玩樂窩

樵夫掉進水裡的，是金泡菜、銀泡菜，還是普通泡菜呢？
這集最受歡迎的不是仙女，而是鸚鵡！演完每個小孩不住高喊「仙仙噠～」
你最喜歡哪種泡菜呢？跟皮皮一起大吃醃肉跟泡菜吧！

聽過這麼多樂器與管風琴的合奏，還是最喜歡大提琴了。管風琴與大提琴就像是天空與大地的對話，總能讓我感到踏實穩定的地面與遼闊無垠的天空。管風琴獨奏的時候，像是在地面跳躍，大提琴的樂音，像是將管風琴托高，讓管風琴的樂音像風一樣，輕舞在半空。

跟朋友聊天，聊到我可以聽出學生跟我講電話是坐著還站著，他們很不可思議的問，為什麼能聽得出來？我說因為站著跟坐著說話聲音感覺會不太一樣啊～一位朋友馬上說他想試試哪裡不一樣，於是我請他講一句話，大概七到十個字，站著跟坐著各說一次，因為字數多一點的同樣句子比較容易分辨。這是我上課最愛用的練習手法，只有一個變因，才容易得出實驗結果。
於是他站著跟坐著各說一次「今天又在下雨了」，我問大家，有聽出哪裡不同嗎？理所當然的，大家都說沒有，就跟課堂上學生們反應一樣。我請他們專注聽「在」這個字，請那位朋友再說一次，這次大部分人都聽出來了，真的有點不一樣！ 因為站著跟坐著的身體重心狀態不同，我就是靠這點細微差異判斷的。當然也不會百分百準確，我通常都會跟學生確認是不是我判斷的狀況，多次重複下來，自然就比較能抓到規律，辨別出微小差異了，就跟賣油翁故事一樣。

每次收到喜愛【聲音便利貼】節目的訊息，總會很感動～

很多人常說，罵人沒有氣勢，或是不知道怎麼罵人。
並不是說要大家一定要很會罵人，但是需要罵人的時候，沒有氣勢會造成反效果，會讓人覺得是在開玩笑。

這次小玲姐要跟大家聊聊相聲演員平時都做些什麼功課，而聊天的打嘴古又是怎麼從平常聊天的積累，套入表演素材，加以修飾後成為表演的答嘴鼓。身為客家人的我，終於在這次補上客家說唱小常識，真的如小玲姐所說，需要面壁思過一下！

2021年12月，我為北市圖永建分館錄製了兩小時的「說唱藝術妙趣多」，為國小學童設計的線上課程，近期會將這課程後製成幾段小短篇，讓大家認識說唱藝術。

有胃食道逆流問題的學生，提到即使很專注在自己聲音上，還是會走音。這其實很正常，當年我胃食道逆流的時候，也是花很多時間在控制聲音。學生問我當時是否也有走音問題？我倒是沒有走音，一來我媽把我的國語發音基礎打的很好，二來學快板那幾年，每天瘋狂練快板唱詞或繞口令，完全模仿老師聲調起伏與換氣點，後來教外國學生，研究理解出中文聲調原理，再代回快板唱詞裡印證，找出聲調與換氣及舌頭、口腔肌肉間的關係，才發展出現在的發聲課。後來到師大上華語師資班，更是從幾位教授教學及口音裡，得到理論驗證。因此咬字發音對我來說，一直都不是難事，也是我一直以來的優勢，還曾被邀請去中文系演講。
但胃食道逆流畢竟就是讓喉嚨周圍肌肉嚴重灼傷，記得當時醫師說我聲帶很健康，可是周圍肌肉都受傷了，所以影響聲帶振動。說話不只靠聲帶還需要其他肌肉協助。

約翰想做生日蛋糕送給溫蒂，彼得潘也來幫忙，沒想到叮噹也來了～他們能不能順利完成蛋糕呢？

這集要跟大家聊聊，家長一般常來找我協助的孩童聲音問題，最常被詢問的自然是聲音沙啞或聲音太小、不敢將聲音放出來，這部份通常我都會建議採用一對一發聲課方式，幫助孩子找回身體協調；另外就是表達內容過於簡短，或說到停不下來常常離題，這部份則是需要閱讀陪伴引導。一起來瞭解怎麼協助孩子加強表達能力。