讓人聽見畫面，是聲音最迷人的地方。
學生說他在看電視劇時，發現角色會突然把一些句子的某些字拉長音，但聽起來卻不會特別突兀？
把人犯押～上堂來！
豈～有此理！
有～何不可！
會有這樣的語調呈現，是根據情緒畫面來的。
把人犯押~上堂來！
也就是叫人把人犯帶上來。
人犯在大堂之外，所以找個稍微大一點的房間，講到「押」這個字時，對著門口，並想像有個人被推進來，這個字的語調就自然變這樣了。
豈~有此理！
是眼睛瞪大發火。
有~何不可！
這句話的臉部表情應該是在挑眉。
【故事劇樂部】的聲音演出，全部都是以這樣的畫面模式在呈現的。為了讓聽眾「看見他們聽見的畫面」。
正巧前兩週編輯傳來表達書第二章編輯稿，跟我說他正卡關在第三章，有些頭痛。第三章正是「聲音畫面」章節。
當初這章節就是他最頭痛的部分，寫成文字自是更令他頭暈目眩了。
尤其那時他還很殘忍的要我把整篇文章解析完！
因為聲音畫面必須每個詞拆開做畫面，然後做整句畫面，最後還得整段、整篇文章畫面，一層層疊加上去。
感覺編輯根本在整我。
而且聲音畫面用講的很簡單，用寫的必須增加很多描述，讓讀者能看懂聲音想表現的意思。儘管會附上錄音檔，但用文字說明聲音，真是極大考驗。
是我花最多時間寫的章節，寫到很想放棄。
聲音畫面需要一些想像力，所以我通常會建議一開始不習慣的學生，先「看圖說話」。看著圖片裡的石頭，講著石頭兩個字時，也將大小位置表現出來，甚至硬度也可以用聲音呈現。
帶口語表達營青少年時，我也會加入聲音畫面練習，這樣講出的故事會比較生動，聲音聽起來也比較有表情，若再加上肢體動作輔助，整體更是加分許多。
有聲音畫面後，看小說也會變得更有趣。
雖然是安靜的在看書，但腦中卻極為喧鬧，每個場景、每句對話，都會自動浮現聲響畫面，對我來說，比看影片有趣多了。
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