練朗讀的孩子，我通常還是從發聲開始調整。
因為會來找我上課的，大都是「遇到瓶頸」，可能是學校老師怎麼調整，孩子都不太能做到，或是情緒表情有，但聲量太小。
最常見的就是下巴緊繃用力，為了做出抑揚頓挫、聲音起伏，口型過大，卻不是臉頰帶動，而是拉扯下巴。除了壓迫呼吸道外，也讓共鳴變扁，甚至讓肩膀、胸口緊繃，自然沒了情緒或聲音起伏。
只要打開口腔，找回身體協調，即使還沒加入情感，聲音起伏就提升許多，口型不用張很大，咬字反倒更清楚。找回基本狀態後，我才會開始引領學生帶入情感，瞭解如何在符合朗讀規範下，又能輕鬆自在的放開聲音、融入情緒。
加上朗讀拿著稿子，姿勢本就容易偏差，也不像演說可以藉由看向遠方，將聲音投射出去，更會造成上半身或脖子拉扯，讓聲音變尖、變薄，自然聲音聽起來平淡無情緒。
第一堂課看似沒在練朗讀、演說技巧，但基本狀態對了，後面技巧部分就簡單了，這也是口語表達營，前兩天都在做基本功訓練的原因。
朗讀是在表現文學美感，放鬆狀態下的真實情感，才能真切表現出詞句之美。
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