發聲課最累人的，就是第二堂尋找身體重心了。
臉部肌肉或舌頭，都挺容易同步感受，但身體肌肉量較大，不少還是深層運作，加上體型差異，例如胸骨突出，在觀察跟同步感應上，就得更聚精會神，努力找出調整方向。
而且身體中段的連動更複雜，如何協助學生一段段「分開」，讓該放鬆的地方柔軟，該用力的地方出力，總得不斷示範、協助動作，甚至幫學生拍照對比細微差異。
他們的身體動作，在我眼中，像是被放在有許多細小格子的繪圖紙上，貪心的想看出每格的變化與差異。有時覺得自己也太走火入魔，就像在玩「威力在哪裡」遊戲，專注掃過每個區段，試圖找出所有卡住的點。
雖然耗體力傷神，但還挺好玩的。尤其協助學生盡可能將各部位擺放歸位，進入不需要出力說話，也能發出穩定清楚聲音時，那感覺就像完成一項藝術品，讓人欣喜。
過完年正巧有三位學生前後同時報名，這週都來到第二堂課，也剛好全是體感不錯，肌肉控制度挺好，平時都有良好運動習慣的人。
儘管情況類似，但有人習慣重心放大腿，有的在臀部，胸口放鬆狀況也不盡相同，背部力量的轉換也有不少差異。而且三個人，三種理解方式，明明是一樣的練習，卻用不太一樣的方式解說。這種時候都會覺得，幸好小時候換句話說能力培養的不錯，能把同樣的事情，轉換成不同形式解說。
雖然都有達到預期效果，但還是希望自己能有透視眼，看見裡面的肌肉運作。就像小時候，總會很想把機器拆開，看看裡面長什麼樣子。我特別喜歡科學館裡，各式模擬運作的模型，堪比發現新大陸的欣喜，不管看幾次都不會膩。
第一次有進度跟狀態這麼接近的一對一學員，正好可以拿來做教學比對，思考細節差異，真是難得的體會與經驗。
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