邱小蛙聲音玩樂窩

設計動作時，總能看出孩子性情。
有些孩子會認真設計自己動作，有的會熱心提供同學意見，有些則等著他人救援，也有直接奔向助教求援的。

雖然聲音畫面對一些孩子來說，比較難吸收，但我還是會在口語表達營第三天，用上整整一堂課說明跟帶領。
儘管大多數同學無法立刻吸收理解，但總有一兩位學生，能獲得啟發，聲音展現出更多細節。

昨天的重點放在說話清楚、呼吸換氣上，今天加入力量跟距離感，開始為上台做準備。

課程最後二十分鐘，學生舉手表示，資訊量太大，腦容量不夠了！
但其實今天進度嚴重落後，原訂第三堂的課程內容，完全沒有上到。

今天發聲課後社團直播，跟同學們分享了我最近的新發現，詳細解說胸線的彎折對聲音的影響。

原來光影可以這樣玩！
三十五分鐘演出裡，只有不斷的「哇！」、「哇！」「哇！」，處處充滿著驚喜。

有時覺得自己很瘋，明明今天早上帶小孩三小時，下午又錄三小時專訪，但朋友問有沒有空幫忙配唱歌曲DEMO，這麼有趣的事，還是接了。
拿到歌發現有點長，整整兩分鐘，似乎無法短時間完成，好像又給自己找了個大麻煩。
但都答應了，還是得想辦法完成。
上次配唱已是2011年的事，而且當時只是15秒廣告歌，雖然後來沒被選上，所以沒機會播出，但我到現在都還記得怎麼唱。
練過的歌，通常都不太會忘。

我很喜歡每次帶瞠目練習，說到眼睛力量是往後時，每位同學臉上的驚異表情，而且都會摻雜一些其他情緒，每一個人都有著微妙的不同，很有趣。
儘管抬臉頰也有聲音變化效果，但可能因為說話時臉會動，感覺還蠻正常的，儘管大家會驚喜，但都比不上瞠目練習時，聽到自己聲音變化的精彩。
那種感覺很像變了一場小魔術，觀眾當下給了很棒的回饋，心裡有種說不出的開心與歡樂。

​
儘管「誰說選擇是理性的」這本書中這段敘述，重點不在於如何培養直覺，只是帶出怎麼改善整體選擇能力，但看到還是頗有感。

營隊中間下課，孩子問我能不能玩木偶，我以為他只是好奇想把玩一下，沒想到竟然操縱著偶跳起踢踏舞！手也太巧。
另一位同學看著覺得有趣，也很想玩，我便拿下另一個偶，請這位同學教怎麼操作，因為我也不會。沒想到他講解的有條有理，先告訴同學怎麼觀察線，該如何操弄，儘管同學操作起來，沒有他這般靈活，卻也立即能上手，真的很厲害！