邱小蛙聲音玩樂窩

第一次試著將快板應用在說話教學上，效果還不錯，兩小時練完，原本聲音很壓、說話速度快的學員，聲音有了極大變化。

看到學生的聲音轉變，我開心的說，身為快板推廣大使，我很高興有這樣的成果。一來證明快板唸唱，的確是很好的說話基礎訓練；二來表示，我對快板的理解，不再只是「表演」而已。

其實當年本就跟文彬老師，準備開始執行這樣的轉換，沒想到意外發生，我也開始拓展發聲教學，這件事就被擱置一旁，但我一直放在心上。

這也是為什麼，即使快板十年來學生沒幾個，我依舊還是開著課，也在兒童課程中，用快板帶他們穩定說話速度、清晰咬字。

其實從開始教表達時，就一直在運用快板技巧帶學生練聲音，只是學生不知道罷了。

三年前就很想開始做了，直到今天，才完整呈現在課堂上。

身為課程鐵粉的小青姐，說他從沒聽過這堂課，因為這是我第一次用這種方式講解快板，畢竟跟孩子說這些，他們也沒興趣，成人聽到快板，就覺得是種表演、才藝，他們想學的不是這個。

但快板講究咬字切詞，因為必須搭配節奏，所以呼吸換氣十分重要，這些都是表達說話的重點。

用了一小時帶大家練聲調、練節拍、練換氣，以兩個快板小段暖身後，將快板節奏代入「大家好，我叫XXX，今天很高興能夠來這裡，跟大家一起學習，謝謝大家。」這句話中。

儘管因為不熟悉節拍，大家講起來還有些不流暢，但轉換回一般說話，發現講話方式跟平常有些不一樣！似乎切換到了另一個頻道。

這就跟唱歌一樣，如果我們唱「祝你生日快樂」，然後用同樣的節奏說，你會發現，這樣的說話張力較大，情感也豐富許多。
快板唸唱也是。

為什麼這裡是個空拍，這要延長，那裡要來個趕板，都是為了讓情感有更好的表現。

拿掉節拍，依舊有著空拍、延長、趕板時，就不再只是唸字說詞，而是在「表現情感」、「展露情緒」，自然就「唱作俱佳」，說話表達變好了。

除了運用繞口令，示範快板節奏運用外，我也拆解了自己說話的節拍感，讓大家清楚知道，我是怎麼在平時對話中，內化快板節奏的。

停滯了十多年的計畫，終於再次啟動。
到現在我都還記得，聽著文彬老師講述未來計畫時，閃耀著興奮眼神的自己；當時不得不被迫停止，備受打擊的心情，更是永生難忘。

但身為一個快板熱愛者，不會就這麼放棄我們建構出的理想。
研究發聲，也是為了更理解快板裡的細節，思索如何跟一般人期待的想望結合。

即使還需要不少努力，但我會繼續執行下去，往當年規劃出的浩瀚藍圖前進。
我愛快板。

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