邱小蛙聲音玩樂窩

看到報名表單上，媽媽提到孩子聲音太小，ㄨ、ㄩ發音不清楚，大概心裡就有數是什麼情況。

果然就是嘴唇、下巴過度用力，臉頰、舌頭肌肉無力。
因為孩子才一年級，很快就能做到，只是也忘得很快。
媽媽一直擔心的問，是不是需要每星期回來上課一次。

孩子之前也做過半年口腔肌矯正，現在也在做齒顎矯正治療。
治療肯定會有效果，我也可以每週協助上課，但關鍵其實在平時生活的正確習慣。

孩子每天都在吃東西、喝水、說話、走跑跳，只要幾個動作回到原本錯誤習慣，不用幾小時，就能把一小時的上課成果，全部打回原形。

當我告知孩子凸肚弓腰、身體中段繃直、走路力量不正確時，爸爸疑惑的問，孩子從小練體操，也有足夠運動量，為什麼會姿勢不正確？

因為我沒見過孩子小時候模樣，不敢太過斷定，但若以前沒這些問題，應該是臉部偏差引發的連鎖反應。總之，臉要調整，身體也得跟著改善，否則都會被另一邊帶著跑。

至於發音咬字，在臉跟身體協調後，問題自然就消失了，口齒清晰得很，音量也大了兩三倍。很多時候，不是孩子不好好咬字，而是他的舌頭「無法動彈」，沒辦法把話講清楚。

爸爸再次疑惑的問，孩子現在已經沒戴口罩了，為什麼還是這樣說話？因為壞習慣已經養成，自然就都這樣說話了。

為了取信學生及家長，現在課程道具越來越多。
利用壓舌板觀察舌頭、嘴唇、後方肌群，再用吸管確認下巴、嘴唇用力方式、吞嚥方法，也少不了BOSU跟貼牆的身體狀態測試。

每次小孩發聲課，道具是一個個搬，從臉到身體，從頭到腳一一調整，讓家長看到「孩子應該要有的狀態」，再開出「練習處方」，讓他們回家練習。

三年級以上的孩子，大多會自主練習，比較不需要操心，但二年級以下，就看孩子個性跟家長耐性了。
我可以幫忙找出問題、給出可行的調整方案，但執行力度，就不是我能控制的。

學生的配合跟練習度，才是教學裡的最重點，老師提供的只是協助而已。

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