邱小蛙聲音玩樂窩

媽媽帶孩子來調整發聲，一開始孩子像是愛理不理，但後來發現，只是因為臉部協調偏差，才會看起來像漫不經心，不是很情願上課的模樣。
儘管總會提醒自己，這些學生並不是故意「擺張臭臉」，但我還是很習慣「讀取」臉部表情，判斷對方反應。因為兒童發聲調整久久才有一次，時常忘記，總在開始時，覺得小孩都不理我，後來發現他們都會照做後，才驚覺自己又陷入「表情印象」裡，誤會他們了。

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表達很大部分，在於想像力與情感的協調。

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看到不少朋友、前輩都有被盜照片假冒的經歷，沒想到有天竟會落在自己頭上。該開心我們終於也成為值得被假冒的品牌了嗎？
但這種事情，實在讓人高興不起來。

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也許你早就在做腹式發聲了，只是過度關注「肚子該怎麼出力」，反而讓呼吸卡住，聲音變得不順。
這是我今天在直播中，最想傳達給大家的一個觀念。

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成果展演前一堂課，總得「連哄帶騙」，「拐」著孩子們練習。
尤其說話技能課，因為是整學期課程，每人不但要表演相聲、快板，還得來段廣播劇故事，難免遭遇不少「抗議」。
因此第一堂課開始，就得積極鋪墊，除了與他們培養良好感情外，更得分析觀察學習狀況，思考在他們能力所及範圍內，如何達到多樣形式呈現，還得表現出不錯學習成果。

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今天到台中上課，與健康體重促進協會成員分享聲音技巧，秘書長說，這是他們第一次外邀講師，深感榮幸。

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教別人怎麼教學，總是比自己教學困難許多。
我一直覺得，教學是很個人的，就跟發聲課一樣。教學手法可以複製，但教學風格卻是一開始就需要塑造的。
第一次意識到這件事，是在試教聲音課的時候。
當年快板、相聲，因為學了很多年，也跟在老師身邊很長時間，所以開始教學時，比較沒有太多疑惑、卡頓。
但當時剛接觸配音不久，所以就像背劇本一樣，把老師的整套教學背下來，想當然爾，那場試教糟的一塌胡塗。

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觀眾也許不記得你說了什麼，但會記得你讓他感動了幾分。

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排練不只是對戲，也是在維修聲音。

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🟦 說話要用肚子？揭開腹式發聲的秘密

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