邱小蛙聲音玩樂窩

有鑑於第一段相聲練的有氣無力，多次表示比較喜歡快板情況下，昨晚特地換了個比較簡單的段子。沒想到順完稿，孩子們就抱怨這段子太短了！
我告知的確本來要給個更長的段子，孩子們催促著幫他們換段子。我提醒相聲期末演出是要用背的，他們依舊肯定要換。
儘管每個人信誓旦旦，為了避免又給我變心，先演一遍給他們看。
上次表演時，大家一副了無生趣的無精打采模樣，今天才剛講幾句，就笑個不停，青少年的心情真是變化無常。
再次確認要練長段子，馬上幫他們更換，果然這次配合度超好！不但對話情緒出來，語言節奏也好上許多，連在台上的扭動亂晃，都減少了，老師我深感欣慰，終於。
雖說這班較被動，多數時間需推著走，不過十週下來，快板拍子跟上了、情緒張力打開了，聲音、動作雖然偶爾偷點懶，但提醒一下還是能有個樣子，也不枉這20小時的練習。
青少年的心很難懂，時不時仍會拿捏錯誤。
每次看著這些孩子，總會不禁回想自己青少年時，總覺得沒人理解我在想什麼。
現在看來，的確是很難理解啊！
即使帶過這麼多青少年，還是無法理解他們腦子裡的構造迴路，根本就是移動迷宮狀態。
慶幸的是，即使不理解，只要溝通得宜，有時還是會突然出現這種反轉驚喜的。

繪本賞析/歐玲瀞

這集要為大家介紹的繪本，是由【維京】出版，麥克‧巴奈特創作，席尼‧史密斯繪圖，劉清彥翻譯的《聖誕老人的第一個聖誕節》。

聖誕老人在忙碌送禮物之後，自己有沒有過聖誕節呢？當聖誕老公公為孩子成全美好願望，是否也有人幫聖誕老公公準備禮物呢？

從「聖誕節第二天」的獨特觀點，描繪出聖誕老人的聖誕節，讓讀者感受到，在佳節為重要的人表達心中愛意與感謝，才是過節的重要意義。

一本適合在聖誕節閱讀的溫馨可愛繪本，也讓我們一起來瞭解，怎麼用自己的聲音，塑造出不同個性的小精靈，一個人也能用聲音創造出群體！

看到報名表單上，媽媽提到孩子聲音太小，ㄨ、ㄩ發音不清楚，大概心裡就有數是什麼情況。
果然就是嘴唇、下巴過度用力，臉頰、舌頭肌肉無力。
因為孩子才一年級，很快就能做到，只是也忘得很快。
媽媽一直擔心的問，是不是需要每星期回來上課一次。
孩子之前也做過半年口腔肌矯正，現在也在做齒顎矯正治療。
治療肯定會有效果，我也可以每週協助上課，但關鍵其實在平時生活的正確習慣。
孩子每天都在吃東西、喝水、說話、走跑跳，只要幾個動作回到原本錯誤習慣，不用幾小時，就能把一小時的上課成果，全部打回原形。
當我告知孩子凸肚弓腰、身體中段繃直、走路力量不正確時，爸爸疑惑的問，孩子從小練體操，也有足夠運動量，為什麼會姿勢不正確？
因為我沒見過孩子小時候模樣，不敢太過斷定，但若以前沒這些問題，應該是臉部偏差引發的連鎖反應。總之，臉要調整，身體也得跟著改善，否則都會被另一邊帶著跑。
至於發音咬字，在臉跟身體協調後，問題自然就消失了，口齒清晰得很，音量也大了兩三倍。很多時候，不是孩子不好好咬字，而是他的舌頭「無法動彈」，沒辦法把話講清楚。
爸爸再次疑惑的問，孩子現在已經沒戴口罩了，為什麼還是這樣說話？因為壞習慣已經養成，自然就都這樣說話了。
為了取信學生及家長，現在課程道具越來越多。
利用壓舌板觀察舌頭、嘴唇、後方肌群，再用吸管確認下巴、嘴唇用力方式、吞嚥方法，也少不了BOSU跟貼牆的身體狀態測試。
每次小孩發聲課，道具是一個個搬，從臉到身體，從頭到腳一一調整，讓家長看到「孩子應該要有的狀態」，再開出「練習處方」，讓他們回家練習。
三年級以上的孩子，大多會自主練習，比較不需要操心，但二年級以下，就看孩子個性跟家長耐性了。
我可以幫忙找出問題、給出可行的調整方案，但執行力度，就不是我能控制的。
學生的配合跟練習度，才是教學裡的最重點，老師提供的只是協助而已。

一看到演出訊息，立刻發給曲藝好友們，【北京曲劇團】又要來啦！準備手刀搶票！今天聽光耀的引言，才知道在我大學時，他們就來臺灣演出了，但那時的我，還沒進過劇場，不認識曲藝，也沒看過舞台劇。第一齣來自對岸的大戲，是【天津人民藝術劇院】的「蛐蛐四爺」，那時就已深感震撼，後來【上海話劇藝術中心】的「商鞅」，更是讓我目瞪口呆、感動不已，原來舞台劇可以如此恢弘大器。接著就是【北京曲劇團】的「老舍三部曲」，不光演還帶唱，自是讓當時跟著文彬老師學岔曲的我們，興奮不已。茶館第一幕就讓我愛上了，這布景、這演員、這節奏，怎麼可以這麼「亂中有序」！看似鬧烘烘，卻有著完美流暢度，完全想不出任何讚美詞來形容它的好，只記得連眨眼都會害怕是否錯過了什麼。最後的灑紙錢跟唱，我到現在都還記得，美到極致。後來【北京人民藝術學院】也來演過一次茶館，但我就覺得少了點什麼。其實演的也是好，但看過【北京曲劇團】的，其他似乎都少了那麼點韻味。隔了這麼多年，能再次看到【北京曲劇團】現場演出，著實感動。儘管這次都是青年演員擔綱，但除了細膩度略顯不足外，也還真是沒什麼可挑剔的，依舊會讓我在台下，忍不住跟著哼哼起來，舞動著手腳打拍子。我愛曲劇。

謝謝線上發聲同學的回饋，看到大家對於聲音有了新的理解，也更知道怎麼運用身體協調幫助聲音，表示都開始往「自己聲音自己負責」的路上前行，總會默默鬆口氣。無知總是容易令人恐懼不安。對我自己來說，越了解說話的肌肉協調，在生病或狀況不好時，就更知道該怎麼調整注意，避免聲音越來越糟，這也是我想在發聲課引領學生做到的事。當年的聲音黑暗期，永生難忘，完全不想重來一次。但人難免會生病，總會遇上身體狀況不佳，如何讓聲音在任何狀況下，都盡可能維持在正確位置，避免聲帶受傷，也是個重要的「防災」常識。很開心能陪伴大家找回屬於自己的好聲音，以穩定聲音在未來路上一同前行。聲音演練最佳工具書:【聲音零極限】掌握各種共鳴腔的肌肉控制力量,不論甚麼狀態下都能舒服說話,歡迎參考「發聲技巧」、「線上視訊發聲」或「一對一發聲」課程,學習正確且輕鬆的說話方式。 

今天第二次將口腔按摩用在孩子身上，一般如果抬臉頰、放鬆下巴、咬壓舌板就能達到效果，我盡量不動用具侵入性的口腔按摩，覺得有必要，也都會先詢問孩子意願。今天的六歲孩子，在媽媽協助抬臉頰下，臉頰有辦法用力，但無法自己做到，我便問他要不要試試口腔按摩。本來想請媽媽協助，沒想到他就模仿著我的動作，自己做了起來，絲毫沒有任何猶豫，超厲害。尤其有個很像催吐的壓舌根動作，上次那個孩子我都沒敢教，今天看他這麼強大，試著讓他做。沒想到他直接把手指戳進喉頭，差點真的吐了，小孩就是猛！我當初練的時候，可是花了好幾天才適應。在高度配合下，原本不會動的舌頭，按摩完，就會後退了，老師好有成就感。再用吸管吹水，練習放鬆下巴跟嘴唇後，臉頰後方跟脖子力量都進來了，上唇、蘋果肌也恢復動作，小孩練起來就是快。這孩子有在游自由式，我請他做划水換氣動作，一邊跟家長解釋著，孩子如何都只用手，背肌完全沒用力。孩子說，手不用力就不能划了，因為頭要轉，所以手要用力。我請他先把手放鬆繞圈圈，問他是不是背在動了？他點頭。我再請他模仿自由式，左右輪流，但還是要這樣放鬆的轉，讓他慢慢習慣新的用力方式，再讓他手打直，轉為自由式泳姿，手的力量就轉移不少到背肌，找回上身協調。用BOSU讓他練習放鬆膝蓋，轉移力量到腿臀時，孩子突然說，這個可以翻過來嗎？我說可以啊，不過翻過來更難站喔～邊說邊將BOSU翻面讓他試試，沒想到翻過來後，他竟然站的比凸面朝上穩！身體協調還完全正確！

抱著獎金這麼高，姑且一試的想法，沒想到拿了第二名！
之前都只有配音錄廣告的經驗，第一次得自己發想廣告，還要有創意，真是難倒完全沒創意的我。

除了初次見面的第一堂課，之後每次學生進來，第一句我通常都是問：「上次的練習有沒有什麼問題」。
雖然都會跟學生說，有問題可以隨時問，但大多數同學都還是會到見面才告知。

雖然大多電話回訪都是從「最近覺得自己聲音怎麼樣」開始，但偶爾也會遇到「有備而來」的學生。

這位發聲學員，當初為了孩子回歸家庭，因為想重新找工作，但說話聲音很弱，所以報名發聲課，希望能改善氣虛問題。