邱小蛙聲音玩樂窩

發聲課第四堂「找自然音高」，也就是幫學生找出聲帶最放鬆的聲調位置。大部分學生都挺期待這堂課，因為能知道自己聲音是什麼樣子，但也有不少同學「抗拒」，因為他們就是不喜歡自己太高或太低的聲音。
這時總要耐心解釋，其實高音也是能夠紮實好聽，低音可以渾厚柔軟的。先當場示範，讓他們聽見由我聲音做出的差異，再藉由練習，幫他們「定調」，找回自己的「基礎音」。

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剛才轉發這張圖給朋友，告訴他下巴在小紅書紅了！高居點閱榜首，有一萬多觀看率，還拿到一百多個愛心。這支影片在youtube上也是shorts榜首，只是還沒破萬。

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今天花了幾小時整理辦公室，以往都在九月執行，今年忙搬家，等家裡搞定了，才終於有空面對教室。
家裡通常是三年一大整，教室則是一年一整，整理工作場域，是我的一種儀式，能夠讓自己比較專注在工作上。儘管其他同事也會將東西歸位、協助打掃，但我總還是會找時間做大整理，因為整個教室最亂、東西最多的，就是我的辦公區！

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不知道是不是我的錯覺，總覺得今天孩子們認真許多。雖然還是會找機會偷懶，但要求的練習挺快就跟上，而且也不會像之前那般故意亂鬧。

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因為協助錄製教育電台節目廣播劇，今天便以劇中角色身份，來到臺灣教育科技展，擔任唐妮老師的活動小幫手。

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今天來到高雄凱旋國小當評審，因為是英語讀者劇場，英文能力不是太好的我，昨晚趕緊用軟體翻譯劇本，先了解故事內容，做了一個半小時筆記。

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上一對一課程時，臉部、口腔按摩我會從上而下，照順序帶下來，但在課後筆記，我會按照區域區分，否則洋洋灑灑二十幾項，看到都不想練了。

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今天一早來到竹科聯電上課，第一次感受到大公司的嚴謹。
上週提交了申請資料，今天進場前還需填寫不得攜帶違禁品的同意書。因為不能帶手機進去，如果有隨身碟或筆電，也需要檢查，為了避免有拇指碟放在哪個夾層沒注意，乾脆把包整個放外面，帶著水壺，孑然一身入場，反正我上課只需要靠一張嘴。

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古文觀止～看到外國人這麼熱愛文言文，真讓我嘆為觀止。
我自己對於古文的素養，應該不及他的五分之一。雖然我喜歡偏白話的文言小說，像西遊記，或是文言、白話相結合的大秦帝國，讀起來如同穿越回春秋戰國時代，特別有韻味，但詩經、楚辭這種，我就不行了。
那天聽我分析完切詞對正音的重要，便決定將後面兩週的學習，全著重在這，期待找回當年那幾乎完美的中文口音。切詞對於習慣連續音的歐洲語系使用者來說，的確是困難重重，尤其ㄥ，若又加上三聲，例如「請」，這時前面再來個三聲，還是有個ㄤ的「想」，光「想請」這兩個字，就不太容易切開，更別說後面還跟上一串其他詞組。
而且除了切詞，不同組合重音位置不太一樣。有些聲母、韻母要平均用力，比如「想請」，「請」就得ㄑㄧㄥ平均配重。有些字重音放聲母，有些放韻母，同一個字跟不同字組合，有時就得改變配重，平時自己說沒什麼感覺，聽他們練習，內心只覺得，中文就是一個整人啊～
這幾次練切詞，說話速度明顯又放慢不少，為了做到正確，也稍微刻意誇張說話，讓我想到當年第二堂課結束，我準備離開時，他鄭重希望，我不要求他說話速度慢下來，因為每位老師都說他說話速度太快，但這部份他不想改變。
我無所謂的說，沒問題，不過要記得把每個字音切開，穩定的把聲調做好。他開心的點頭答應了。第三次上課，門才剛打開，他就站在門口瞪著我說，我發現為了把字音切開、唸好聲調，我說話速度就變慢了。我馬上回他，我沒要你放慢，是你自己慢下來的喔。他臉上 一副掉陷阱裡的表情，我到現在都很難忘。
臺灣學生也一樣，為了不讓字音滑掉，一開始就是只能放慢速度。常有學生提出疑問，這樣不會聽起來不太自然嗎？是不自然沒錯，但速度快就無法正確過彎。一開始都得煞車慢行，直到習慣了，才有辦法快速又正確的過彎。
就是從那次發現上我的當之後，身為第一個能讓他自願做原本不想做的事的老師，決定了我倆的「綁定」，除了成為長期續聘的正音老師，也成了朋友。畢竟，要找到同樣喜歡中文，同樣這麼吹毛求疵，還能隨時應付他出的「證明題」的人，也不太容易。
也算是臭味相投了。

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今天幫表達學生調整開場。通常我都會先問學生，希望帶給台下聽眾什麼感覺。雖然表達技巧很重要，但理解聲音距離、集中，只是讓聲音清楚，要吸引聽眾聽進內容，還是得靠情感。
他說希望能以聊天的輕鬆方式開場，並帶有一些開心的感覺。既然要輕快活潑，自然就得先來個開合跳了。接著進到第二段，很榮幸能回到家鄉演講，這時除了開心，還得將「榮譽感」帶入。

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