邱小蛙聲音玩樂窩

家長打電話來，說很開心看到我們有為青少年開設的營隊課程，已經不只一位家長這樣跟我說了。常接到詢問電話。許多家長不理解為什麼我們的營隊是從四年級以上劃分，跟別人不太一樣，擔心三年級跟低年級一起會無聊，擔心國中生跟小學生一起會無聊。其實讓學生無聊的是教法不是學習內容，雖然剛開始的確會有點尷尬，熟了以後其實就還好。
當然三年級的成熟度比低年級高，國中生與小學生成熟度也有些許差別，不過就我的觀察，不管認字率或學習程度如何，在學習心態上還是類似的。表達是種彈性很大的學習，即使是同樣的課程內容，我總會根據孩子的能力，給予不同程度的要求。就像我在口語表達營開課時說的，這堂課不需要跟別人比，你只要比昨天的自己還好就行，而且不用擔心，我一定會告訴你要做什麼，該怎麼做。能力強的孩子自然會吸收到更多，甚至還會發展出自己的內容，讓我驚喜，我從不替他們擔心，課綱跟學習內容從來都不是用來限制發展與想像的。

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一對一發聲第三堂課，在臉部肌肉較為協調後，開始練習唇側跟舌頭，加上第二週的下半身重心協調，聲音明顯厚實起來，昨天跟學員說，這叫「空房間效應」，自己覺得這詞還蠻不錯的，每回說出新名詞的瞬間，都覺得自己好棒棒。
放鬆下巴讓呼吸道曲度變小，抬臉頰打開整個呼吸道，就像是把整個口腔打開，創造了一個空房間，回聲厚度自然就提升了。裡面空間打開了，再利用唇側，將口型穩住，不讓出來的空氣隨意散去，加上第二週的身體核心，自然聲音就集中有力量了。最後再強化舌頭肌肉，讓舌頭靈動性提高，這麼一來，就不需要張大口型，也可以輕鬆將字音清楚穩定送出，到此肌肉協調功成，聲音塑形完成。

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特別來賓/藝言堂創辦人＆馬來西亞相聲演員 蘇維勝老師

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多年前的上課學員傳女兒畢業生致詞影片給我，說覺得聲音怪怪的，但一直不知道是什麼問題，希望我能幫忙聽一下。因為聲音問題範圍太廣，所以我通常都會先詢問想調整的問題是什麼，然後再針對問題提出解決方案。

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最近幾次練拳都會打到手痛，教練說是因為擊打角度不對，導致落點不正確，調整姿勢後，果然手就不痛了。這兩週因為學新動作，專注力放在腳步移動、位置變換上，忙著下半身協調，上半身姿勢又跑掉了。這時總會想起剛練習發聲的身體不協調現場。

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這集要跟大家聊聊什麼樣的聲音才叫做好聽的聲音？不喜歡自己的聲音該怎麼調整與改善？想要擁有好聽的聲音，首先得先瞭解什麼是不好聽的聲音，為什麼會覺得這樣的聲音不好聽。這集就讓我們一起瞭解，怎麼樣讓別人覺得自己的聲音聽起來舒服好聽吧～

不少學生來上課的原因，是因為現在錄音變得方便，以及視訊、線上通話更趨頻繁，聽到自己的聲音從機器傳出來，覺得自己聲音很不好聽。聲音好不好聽是很主觀的感覺，所以通常我都會確認他們覺得自己聲音怎麼不好聽，希望能夠變成怎麼樣的好聽聲音，從他們對聲音的形容跟想法中，找出協助他們的方法，達成他們期望中的聲音感。

聲音是可以調整的，只要演奏者的技術好，不管什麼樣的琴到他手上，聲音都會變得很好，我就是在協助每位學員成為自己聲音的好演奏者，隨時都能彈奏（說）出好聽的樂音（聲音）。

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收到好消息總是高興，謝謝家長總會與我分享孩子們的成果。

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