這次發聲課，對於共鳴腔跟繞口令，又稍微調整了教法。
方法還是一樣，不過拆解細緻度變高了，挺開心。
前兩天的企業外邀課，也有發現自己在解說臉部協調時，能夠更清楚提供練習方法。
線上課帶繞口令，跟口語表達營帶孩子練，不太一樣。
口語是為了讓孩子肌肉動起來，線上課是為了整合跟確認，所以講解方式稍有不同。
在口型、換氣、斷句上，是一樣的，但在帶成人，多了身體協調，以及跟呼吸圈之間的關係對應。
這些年一直不停在思索「整體性」，尤其為了寫發聲書第四章，算是第一次完成統合。這三年來，更是不斷拆解、重新組合，試圖找到更多部位的連結，真的很感謝趙醫師、林治療師、妍羚老師，讓我認識口腔肌與身體的關係與連結。
這一年還跟著口腔肌學會的醫師、治療師們，補上不少學術知識，儘管仍有許多不足，但越來越多部位被拆開又連結起來，從醫師們分享的案例中，看到更多面向。
自從那年幫有聲書學會錄有聲書，學會邊錄音邊聽自己聲音後，每次教課，我也總以學生角度，聽著自己講課。
當耳朵成為第三隻眼，能「看見」自己講課狀態，總會在過程中，驚喜於自己的轉變，當然，講不好也會特別容易發現。
課後的立即檢討，是我一直以來都會做的事。
哪個地方沒講好，什麼問題回覆不完整，課後都得馬上確認，是否需要查找資料，或是再做更多練習。
這些年檢討減少了，多了「新發現」的整理與思考。
原來這裡可以這樣教啊！原來顏圓眼不只練唇側，還可以練身體力量；原來ㄢㄤㄣ組合的力量變換，可以這樣解釋。
對舌頭懂越多，對身體用力，也就是腹式發聲的理解也更深。
舌頭真的好重要。
今天帶胸腔練習，將後口肌群、下巴、舌頭完整結合，講完覺得自己真棒，終於搞懂這一區塊的連結跟互動。
那天總編提了增修發聲書後，腦袋就開始運轉，思考該增加什麼。
有點像當年他找我出書，啟動了發聲的整合跟理解。
雖然我還不太確定要增修什麼，但最近似乎開始有一些想法成形，應該還需要一點時間。
好消息是，編輯把表達書第一章整理出來了！
但他說，第二章以後還需要再等等，他看的有點頭大，我寫的很累，他整得更暈。
聲音要寫成「看到就能跟著練的文字」，真的不太容易，我們會繼續努力，2026應該可以完成，到時，我應該也會知道該怎麼調整發聲書吧，應該。
