邱小蛙聲音玩樂窩

特別來賓/相聲演員&口說藝術講師 謝小玲

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謝謝線上發聲同學們的分享及推薦。

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每回上客語節目都很緊張，一般對話還行，雖不流利，至少還說的出口，但講到聲音教學，就是一個卡頓，聽著主持人說話的時候，腦子裡雖能瞬間閃出答案，可都得先花時間思考怎麼用客家話說出口，說完還得仰賴紹彬哥幫我即席翻譯。用客語解說發聲原理，真是大挑戰，錄完都有種虛脫感，腦力用盡。好在紹彬哥也是講四縣腔，至少聽沒什麼問題，若主持人說其他客語腔調，我還得努力聽懂內容，腦中客語系統就會整個當機，來不及轉成客語，只能用國語說了。
小時候因為外婆只會聽客語，因此總能轉頭就切換國客語，外婆過世以後，就很少講了，不過因為國高中都在苗栗，班上同學也會用客語聊天，所以客語還行。上大學後，班上只有幾位客家人，而且只有我跟另一位同學還會說，原本我們倆人說好，聊天要盡量說客語，結果因為他是桃園海陸腔，每次用客語聊天，還要用國語確認對方說的內容，我們很快就放棄了，這樣聊天也太累人。

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今天來到故宮，與參與518國際博物館日活動 「聽見你的聲音」工作坊學員們，分享聲音表達技巧。從如何讓人清楚聽見聲音，不會太小聲或過於刺耳，自己卻不會費力，到如何運用情緒跟畫面，讓聽眾從聲音裡看見展品，或體會到導覽者的感受，跟著講者暢遊歷朝歷代，好的聲音可以讓聽眾看見畫面，走進歷史。

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今天來了個喉嚨氣切插管幫助呼吸的孩子，對於常常無法把話說清楚而困擾著，雖然有些害羞，但全程都很認真練習，甚至連我在跟爸爸說明時，聽到我說他又跑回錯誤習慣了，連忙在一旁默默把姿勢調整過來，才七歲的孩子呢，看著總有些心疼。
想起那次特別的發聲團課，學員幾乎都是身障者，甚至上課前幾天接到通知，有幾位聽障者也會一起上課，課前還緊張了幾天。但也因為那次與他們的互動，讓我不再拘泥於原本的框架，這才發現，原來身體只要還能動的肌肉，都能化做聲音的助力。坐輪椅的身障者，我試著讓他們用背肌力量帶動聲音，只剩胸口以上能動的漸凍人，就把還能動的肌肉全用上了，看到他們對於聲音改變而欣喜的神情，自此愛上這份工作。

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明天就要考試了，今天臨時追加上課，既然是考前一天，就來個模擬總複習吧！
印了一些練習題，讓學生自己抽選，限時三分鐘準備，然後就直接演練。雖然還有一些沒注意到的部分，不過這兩個月來教過的內容，真的都有認真記在心裡，至少也有個七八成模樣，內心著實開心。

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這集要跟大家聊的是，明明都有抬頭挺胸，讓姿勢正確，為什麼說話時還是會過度用力或覺得換氣不順？這幾年有發現許多學員不是沒有抬頭挺胸，而是過度抬頭挺胸，導致身體緊繃，反而無法順暢呼吸換氣，導致說話更累。

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國中入學第一天，回家跟我媽說今天交到新朋友，第二天兩人都用你爸爸是不是叫XXX開場，我們兩人的爸爸不但是高中同班同學，還挺要好。苗栗到底是有多小，走到哪怎跟誰好像都能牽上關係。

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很多人聽到我原本是唸園藝的，都會很訝異我怎會後來做這個行業，我總會開玩笑的說，園藝、表演藝術，都有藝字，沒有差很遠啊，兩者都是藝術範疇。
不過當年選系選組的時候，還真完全沒考慮過戲劇系，因為我有上台恐懼症，也不喜歡人多、吵雜的環境。當年首選是考古跟歷史系，儘管愛生物甚過歷史，但自知自己不擅長數學、物理。卻因老師一句「興趣可以克服一切」，我還去土地公廟擲筊，竟然連續三次都贊成我唸三類組，於是我選擇了興趣，結果當然很難克服，不擅長就是不擅長。選填自願時，因為喜歡動物，都選跟動物有關的科系，算了算落點，填了七個志願，我媽覺得填太少，說園藝系也不錯，想說反正也不會上，就把文化園藝補了進去，沒想到竟然就中了，當時覺得老天真是跟我開了一個大玩笑。

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以前參加親人告別式，雖也會難過感傷，但總像在舞台下的觀眾，儘管能感受台上情緒，連結到未來可能遇到的狀態，卻只是同步體驗著他人生活，因此才有少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁之說。
身處告別式場景裡，就像在舞台上演出，雖然情緒張力頗大，但因專注於流程、儀式執行，除了情感流瀉，還需以理智記憶走位、互動，反而呈現出穩定狀態。情緒，都只在冰山下緩緩流動，而我，則是舞台上的稱職演員，恰如其分的扮演著角色。

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自從某次歐洲旅行，在教堂裡聽見管風琴的演奏，就有種驚艷感，從此愛上管風琴廣闊的聲音。所有樂器裡，我最喜歡二胡的聲音，再來就是管風琴了。二胡接近人聲，管風琴則像是來自天上的話語。

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