聲音容易沙啞？無法大聲說話？聲音亮度不夠？說話語調太平？語速過快？都可以透過發聲調整獲得改善！
課程特色
1、【個人化指導】完全針對個人聲音狀況調整。
2、【全程實際操練】重視實際操練及內化，讓學員對自己聲音有更細緻的理解及高度的掌握，能實際運用於日常生活中，不流於論述式的一知半解。
3、【重視課後延續性】課程結束後，有兩次電話諮詢，幫助學員在穩定聲音上得到支持與持續的信心，能自然流暢的運用於生活中。
- Jun 28 Sat 2025 23:00
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【教練課程】一對一發聲訓練課程
- Aug 31 Mon 2026 00:43
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【教學心得】有些表現，不在名次裡
感謝家長總會回饋給我孩子的比賽狀況。
聽到孩子得獎固然為之歡喜，不過比起名次，我更在意孩子在台上的表現，這些也會成為未來指導孩子準備比賽時的參考。
多年前，曾被邀請到校內觀看比賽。結束後，我給了家長一張評分表，上面除了有我自己的評分，也寫下我預測的比賽名次。
果不其然，最後的名次與我預測的差異不大。
我大概知道評審想看的是什麼，也知道自己指導孩子呈現的方向，與其他孩子的表現有什麼差異。
- Aug 29 Sat 2026 23:59
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【教學心得】基本功升級
已經結業一段時間的發聲學生說，最近在學崑曲，有些抓不準音。
雖然我對崑曲不熟，但呼吸換氣都是同一回事，也都在發聲課練過，只是怎麼運用而已。
先用第五堂課的拋球、集中度，減少氣聲虛音，強化聲音力度，接著延續第二堂的身體重心，用沙包、彈力帶，強化發聲時的核心力量。
之前只是平時對話，用不到這麼大的穩定力氣，所以沒做這些進階練習，強化化，聲音穩定度更高了。
找回了呼吸跟身體力量，接著就是穩定舌根。
- Aug 29 Sat 2026 00:25
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【寫作心得】最難的，是把會的事重新拆開
編輯說，之前畫的標記，美編看不懂，要我分顏色，直接在字上標註。
因為沒平板，只能在小小手機上，用手指滑著，就成了這款畫符。
儘管已是第三稿，但畢竟現在已經不用這種基礎方式讀稿，雖然聽著學生練習，可以立即協助修正，但標完仍有些忐忑，擔心是否已超出基礎練習範圍，讓初學者看不懂。
便請今晚來上課的學生幫忙，請他先照自己的方式唸，再告之符號意義，讓他跟著符號練習，聽起來還行，還在基礎練習範圍內。
之前第一版寫作標記前，就已經請幾位學員錄音給我參考，現今寫完了，還得再確認，要盡可能讓沒學過的人也能上手才行。
- Aug 27 Thu 2026 23:57
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【學習有感】唱著唱著成了聲音體操
與我們配唱前，老師演奏了一遍伴奏，把這段影片拿來配唱，結果發現，後半段比唸貫口還累人！
第一次唱到像在趕高鐵，但挺好玩，忍不住挑戰了一下。
後面兩段快節奏只要抓住板點，其實不難唱，反而前面老師用自己的方式彈奏，加了一些花，有些抓不到拍子。
最後幾句一般會漸慢，這版卻得急煞，有些轉不過來，唱了幾次才勉強跟上，覺得自己像在做花式體操的最後翻滾站定，頗有意思。
不過這幾次團練，總會跟著夥伴彈奏唱，加上之前學京韻大鼓，有稍稍喚回一些岔曲唱腔，儘管這次後半段彈奏速度飛快，呼吸換氣仍能跟上，自己覺得還挺不錯。
- Aug 26 Wed 2026 00:17
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【教學心得】練聲音也在調身體
今天的學生因為咬字容易滑音，所以來到我們教室。以前咬字挺標準，但因為顳顎關節曾經出狀況，雖然兩年前已經治療矯正了，但總覺得自己下巴偏左邊，覺得很苦惱，不知道是不是造成咬字不清的原因。
也許是。
但我會比較著重在「現在狀態」。
我觀察到的是，臉頰後側幾乎沒在用力，可能因為之前不舒服，所以下意識的避開使用，導致嘴唇前推，讓舌頭卡在口腔前側動彈不得，字音自然就容易滑掉了。
我很感激學生願意詳細說明，可以幫助我快速聚焦，找到可能造成原因的最關鍵部位，尤其是諮詢，在20分鐘內，就必須讓學生很有感的解決大半困擾，這些線索格外重要。
- Aug 25 Tue 2026 01:40
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【聽講有感】原來這條路真的存在
最近帶的幾位發聲學員，都有穩定的運動習慣，身體協調也挺好，但肩膀力量明顯比背肌多。
以前也有學生出現這種情況，但也許是我自身能力還不到，所以沒能觀察這麼細微。
這幾次突然發現，是側邊力量沒有進來導致。
每次增加一些新了解，就像又拼上一塊身體拼圖，總會讓我開心幾天。
這幾天有機會聽Harald老師，分享他對表演、劇本以及聲音的見解。
- Aug 22 Sat 2026 23:47
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【教學心得】學會不難，講究才難
上回特別強化以背肌帶動打板，徹底把姿勢調整過來後，這次兩手一起打板已經穩定許多，原本的鴨翅膀沒了，姿勢好看許多，簡易開場板拿下。
有了穩定的基礎，再練習控制整體速度後，將之前練習的馬蹄、加官、剃頭銜接上，完整開場板也順利完成。
整套板式拿下，只是第一步。
會打板了，接著就得控制聲量、分出輕重音。
畢竟兩、三分鐘都是嘈雜砸板聲，沒人受的了。
- Aug 21 Fri 2026 00:00
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調整咬字發音得上下其手
最近來了不少想改善咬字的學生。
有趣的是，剛開公司時，發聲第三堂課綱裡，寫著咬字發音調整，時常被詢問，是否可以跳過這堂課不要上，因為他們不想要字正腔圓。
因為不想一直解釋咬字發音並不是練字正腔圓，所以修改了課綱。就連我自己的說話咬字都一併調整，除了教相聲，盡量放直舌頭，不要講太標準的國語，因為不想再有小孩舉手，問我是不是大陸人。
時間一晃過了十年，咬字發音突然又熱門起來了。
這方面需求增加，有部分得「歸功」於疫情。
- Aug 19 Wed 2026 23:30
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【生活有感】相聲，早就聊進生活裡
那天上課才跟學生提到學相聲的好處，就是接話快，張口就能來。
今天與相聲愛好團一同歡唱，還約上許久未見的小哥，立刻就來了場實證。
由於年齡相仿、喜好差異不大，除了唱的歌沒有一首沒聽過的，每首每人都能哼唱整首或幾句，不時有人和聲外，對話更是隨時都能「打蛇隨棍上」。
有時突然接上岔曲間奏，或跟著某句歌詞，連結到相聲對話，就是來句「打起板來為大家唱一首」，後面也馬上有「特七七呱七七呱」伴奏，甚至跟著歌曲節奏打著一口好板。
段子聽多了，早習慣隨時聽到熟悉句子，立馬轉身變捧哏，對話拋接順暢。這默契，是聽曲藝培養出來的，也是二十幾年交情建立的，每回湊一起，總有說不完的話、抖不停的包袱，從無冷場。
- Aug 18 Tue 2026 23:49
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【工作有感】一年一度的普渡闖關日
又是忙碌普渡日。
儘管已經第二年跟著大樓一起拜，但仍還不太習慣。
之前教室因為只有我們跟四樓住戶會拜，大樓就請我們自行安排。
普渡都在暑假，總得為了避開營隊課程煩惱不已。
搬來後，日期沒得選，只能祈禱不會正撞營隊課程。
- Aug 17 Mon 2026 23:51
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【教學心得】學會互動，從一起走路開始
這次有兩位學生不擅長傾聽，也不太能掌握語言節奏，便順勢從相聲是種「兩人聊天對談的互動」切入，先帶他們學習與人同步。
原本也是請他們模仿我的節奏，試了兩次，竟然都無法跟拍，便請兩位同學上台走路。
先讓他們以自己原先步伐走，然後請兩人並列，在不斜眼偷看對方下，另一人並肩行走，再詢問他們兩者之間的差異。
儘管思考了一下，還是說出「腳步比較用力」、「試著控制身體放慢」這些體感，果然做完練習，就能同步我的節奏了。
成功用這種方式，強迫他們關注他人、感受到自己。
