邱小蛙聲音玩樂窩

 
收到這樣的訊息都會很開心～
(虛榮感有被滿足XD)
這位是發聲十二期學員，第一堂課剛來的時候上半身很緊繃，有換氣不順的問題，第一週課程結束就已經有不錯的效果，四週課程結束後，聲音的飽滿度都出來了。

 
對我來說，每次上課就像是一場科學實驗，當學生開始掌握到自己聲音的時候，我的那種興奮，就像是在顯微鏡底下看到未知新世界，或是發現船為什麼可以浮在水面上，還是試管裡出現了一場化學變化般的開心～
從小，我最喜歡實驗課了，永遠記得小學一年級在課後科學班，老師讓我知道，原來生活中的事物，都可以用科學原理去解釋，從那時候開始，我就喜於發現事物中的真實面貌。
長大後卻發現自己不適合待在實驗室裡。
但在聲音課堂上，我找回了自己的實驗室。
我還是很愛科學，只是我在其他領域上，找回了屬於我自己的科學。

 以說話為生的人，「正確地聲帶使用」可以說是第一要務；其中，"老師"又是說話頻率相對比較高的職業。所以，對於一個補教老師來說，當常需要長時間的講課，有時甚至長達 10小時（尤其在假日），如何能減輕聲帶的耗損、又能維持清晰的授課品質，就變成最重要的一件事了。
很幸運地認識了小蛙老師！老師不但能精確地點出我在使用聲帶上錯誤的地方，還能有效地引導我如何更省力而正確的說話。雖然說離完全掌握還有一段不小的距離，但聲帶已經輕鬆了非常多！尤其在我遇到小蛙老師以前的暑假，二個月中幾乎每天都連續講話講話 10 小時甚至以上，在暑假結束後，聲音都會很明顯地沙啞……直到遇到了小蛙老師之後的第一個暑假，結束時，居然很驚喜地發現我的聲帶好像沒經過那二個月的疲勞轟炸似的！

聲音集中度在聲音學習裡是最容易被忽略的一件事。

 今天在TED聽林金立執行長分享長照理念，他提到「照顧的目的是要讓人越來越好，而不是讓人退化」，直覺就聯想到文山樂齡快板隊。
當年因緣際會接了文山樂齡說唱藝術課程，開了相聲及快板兩個班，結果快板竟然比相聲受歡迎，大出我意料之外，沒想到幾年後，他們竟還提出要組表演隊的要求。
我原先以為這群長輩只是在開玩笑，沒想到全部十七位同學都報名了表演隊，當我不可置信的問他們「你們知道參加表演隊一年至少要出去表演三場，而且每年要背新段子喔！」，不但沒人退出，還跟我說沒問題。
那時的我真的被他們震撼到了，我第一次忘記他們的年紀。

  
高音回來了。
暌違了一千六百一十五天，將近四年半，我終於找回了我的張雨生。
兩週前看了場旦角、老生、花臉飆戲的京劇，試著模擬這三種不同共鳴位置的轉換，突然發現高音衝上去了！我的小嗓回來了！我終於找回我的假音了！超感動～

四年了。
還記得四月二十五日這天，聲音突然啞了，硬撐了兩天演出之後，二十七號晚上，聲音完全消失。
雖然很緊張，但跟自己說，這只是因為重感冒，加上連續演出，過幾天就會好了。
應該就跟高一那次一樣，三天就會好了。

 
強者我朋友，在噗浪幫我寫了一小段快板。
一路走來，超感謝這些好友的支持～

在聲音的表演裡，常會有一些反應的聲音。

    
發聲技巧第八期學員 許貴明