邱小蛙聲音玩樂窩

  當初聽到要教一群視障學生配音，超惶恐的，看不見的人要怎麼學配音？
後來轉個方向想，其實，配音不也就是說話的技巧？對一個視障者而言，聽力和說話技巧的重要性相對也就更高了。

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 這星期，我的外國學生，發生了一件，我們覺得對於他的中文發音，是很大的突破且重要的事。
這得從一個月前說起。
一個月前，我們的進度到達練習三聲的穩定度，他發現對於三聲的掌握和理解能力不是很完整，但由於他必須去北京參加研討會，我們需要停課兩星期。
我要他在北京研習的時候，思考和練習三聲的問題。

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故事劇樂部進入第五個故事了...好快。
做了才發現，其實很多事跟當初想的都不一樣。 
那時，只是單純想著，每個月找一本故事書，然後當廣播劇那樣念出來就好了。
簡單的很。
第一次演出後，才發現…一點也不簡單…而且困難的很。 

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 丹田發聲（腹式發聲）的說話方式，到底該怎麼確認呢？
首先，必須先確定自己的下巴、肩膀和脖子肌肉是放鬆的，然後聽自己聲音是否是「圓」的。

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 外國學生的發音課，已經上一段時間了。
這段時間他的發音越來越穩定，我們都相信對於他想要達成的目標，應該是有機會的。
不論對他的幫助如何，在這幾個月上課期間，對我是獲益良多的。
首先，我們發現的第一件事，是關於歐洲語系和中文在發聲上的差異。
因為這位學生會說精湛的法語、荷語、德語和英語，所以我們常會拿這些語言和中文比較。
我們發現，這件事…跟舌頭有很大關係。
歐洲語系發聲時，大多用舌尖和舌面力量比較多；而中文，則是舌根和舌面用力較多，舌尖大多只是幫助位置的改變而已。
也就是說，舌尖是用來控制子音發聲的位置，而舌根和舌面則負責母音的位置。 
所以大部分外國人在學中文的時候，除了四調會用比較曲折連音的方式（歐洲語系的習慣，比如說「外國人」他們會說歪郭人）以外，舌頭用力位置，也是造成他們中文念不好的另一個原因。
念中文時，他們也習慣把用力位置放在較前面部分，所以有些音不容易掌控，尤其以三聲最明顯。
目前這位外國學生就是突破了二聲、四聲，正進入三聲階段，我們發現這件事對三聲的發聲影響很大。

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想在配音圈存活下去，你就得找到自己的「價值」。
這是剛入行最大的體認。
其實不管在哪一行，都是一樣的吧！   

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   看到學生沮喪於卡在瓶頸無法突破，不禁讓我想到兩三年前的自己。
那感覺還真的不好受。
因為聽力大幅提升，所以更能聽出自己哪裡不足，但是說的能力卻遠遠落於聽力之後，那種無力感，真的很容易會把人打倒。
而且根本不知道這段時間需要多久，因為沒有明確日期，彷彿自己將會被困在這階段一輩子似的漫長難熬。
在這種情形下，會變得很焦慮，更會急著想要有所突破，給自己更大的壓力，反而會一直困在裡面出不來。
感覺真不好。
現在想起來還是心有餘悸。
但只要能衝破這個階段，就是另一個層級的開端了。
在這個時候，需要的反而是靜下心來，放掉技巧和自我，讓自己變得不再是自己，順著感覺把技巧展現出來。
這樣說好像有點抽象，但其實也就是「當眾孤獨」罷了。

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  一直很想成立玩聲音社團。
一個愛好聲音者群聚的地方。
在這裡，沒有硬性規定要學到什麼，但如果想學什麼，我也絕不會讓你失望。

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輕鬆唱上「死了都要愛」或是「我期待」已經不再是特別情況了。
今天連「千年之戀」都輕鬆搞定。
我終於…征服了我的高音。 

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上情緒或是聲音表情課程，常會被學生問到一個問題：為何喜怒哀樂要做這麼誇張，像是電視劇般不真實，不像一般生活對話。
因為大多數人幾乎沒有大的情緒起伏，不習慣極端性情緒，所以剛開始練習，都會希望大家解放，越放越好。
假設把情緒分做十等分，正面大喜情緒為十，負面大悲大怒為一，大部分人都只有在四～六之間起伏而已，最多到三或七。
所以，剛開始的情緒訓練，會在於把情緒能量拉開。
沒有到過十，怎會知道什麼是八，更不用說八點三、八點五更精細的情緒反應，永遠只會停在六或七而已。 

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