邱小蛙聲音玩樂窩

 今天一進門，外國學生就跟我分享一件事。
聖誕節到了，他準備回歐洲過節，原本預計今天回去，但有事延誤，必須把機票改成明天。
於是他打電話給航空公司改班機。
電話那頭，航空公司人員用懷疑的語氣問了他一句：「你是外國人嗎？」
因為機票上是個外國名字沒錯。
他說，這句話讓他自豪了許久。

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 今天去看文彬老師的專場演出。
看著台上的文彬老師，彷彿又回到了十四年前的現場。
那年，我二十一歲，大四。

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上冠頭老師的課，從第一堂課開始就讓我感受到…要身為廣告配音界的天王天后，果然不簡單。
而且冠頭老師竟然跟我同年同月同日生！是有沒有這麼巧？！（老師竟然還問到時辰，會不會太精細...呵呵）

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今天跟一個學生聊起該怎麼詮釋故事旁白，把跟他的對話整理成以下內容。
所謂的旁白是個很微妙的存在，他是要跟劇中人一起，但是其他人感覺不到他。
他要像是身在其中的靈魂，是個第三者的存在，但要跟著劇中人物的情緒起伏。
說話的情緒節奏有了，就要加這個東西進去，不然旁白永遠沒有靈魂。
那不是我要的。

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 今天看著全班十六個學生輪流上台練習，聲音都在穩定又漂亮的位置，在台下看著的我，很開心。
這個班很特別，專練快板，而且從小學三年級招收成員後，中間只退不加，一直練到第三年，五年級為止。
所以有很多時間可以慢慢磨基本功，而且一個個要求。

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今天有個學生問我，老師，我要怎麼找回學習聲音的快樂？
找回快樂？
你到現在都還會回來練習，你不是就已經很快樂了嗎？不然這麼久了，你為什麼還在繼續練習？
可是我想趕快把聲音學好，希望自己聲音能夠變得很棒！
快樂跟學好變棒，應該是兩回事吧！

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上完丁芳老師的課，心中充滿著感動和激動。
腦中還徘徊著老師的最後一句叮嚀：「練習是一輩子的事。」
老師到現在都還每天練習著，身為後輩的我們，到底有什麼樣的理由和藉口可以偷懶？

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聲音課程學生寫給我的卡片。

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 如果從技術層面來說，說話節奏就是斷句、強調、輕重音、音階變化等等。
但簡單來說，說話節奏其實就是字和詞的意義。
現在的人大多只是「唸字」而已。
也就是說話的時候，只是把字或詞「說」出來，而沒有表達出字詞的真正意義。
什麼叫做字詞的真正意義？
比如說「大」、「小」，或是「你」、「我」、「他」，甚至動詞的「跑」、「跳」、「走」，還有名詞的「桌子」、「椅子」、「大樹」、「小草」……這些字詞說出來有什麼不同？

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