邱小蛙聲音玩樂窩

每次收到學生的分享回饋，就會覺得很開心～
說話發聲的原理在各種語文都是一樣的。  
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  這位學生各方面都很優秀，就是害羞了點。
因此頭兩次上課，我先針對害羞的個人特質部分加強。

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我在這個學生的身上，看見了可能性。
一開始他跟我說，他周遭的朋友都說他講話總是感覺很不耐煩，他一直以來都不以為意，直到第一次面試，主考官問他：「你真的有想要進來嗎？」他才終於意識到嚴重性，他的聲音，似乎總和他想表達的情緒不一致！

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 七月演出，我又再次失聲。
而且這次比前次更糟，完完全全沒了聲音。
星期五中午發現聲音啞掉，腦中一片空白，只剩「晚上演出怎麼辦？」這句話不斷出現。
用LINE發了個訊息，跟所有演員說「我又整個啞掉了」。
然後，繼續用逐漸消失的聲音把下午的課上完。 

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 當年我喜歡上快板，是因為我覺得這是一個帥氣的表演，可以單獨表演，又能迅速吸引眾人目光。
等到開始學了，才發現是件苦差事，尤其對協調性很不好的我來說，最初的學習階段，簡直就是個惡夢。
但學會了，就到了天堂。
因為板點其實翻來打去就那些，就算是變化式，也脫不出基本模式。

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 這些年帶了好些營隊，總會遇上許多孩子。
一班裡，總有害羞的小孩、勇於表現的小孩、認真的小孩、被強迫來參加的小孩…各種不同個性的孩子。
只是比例上的不同而已。
今年，我卻帶到很特別的一班，他們很「平均」。
每個人都很勇於表現自己，每個人都很樂意接受挑戰，每個人都很樂意被「磨練」。
兩個星期來，一路看著他們的學習和成長，我每天都很感動。
他們也是會喊累，但沒有人因為不斷練習而不耐煩或鬧脾氣；
他們也是會爆走，但是只要告訴他們該遵守的基本規矩，大家都很認真執行；

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很多人其實搞不太清楚我們故事劇樂部在做什麼，只知道我們是說故事的。
的確，我們是說故事沒錯，但我比較喜歡把自己定義為「聲音劇場」。
我想傳達的，是一個聽覺的世界，不只是像小時候聽有聲故事帶那樣，只是聽一個故事，我希望我的聽眾，能夠從聲音中「看」到一個故事。
我的故事是有人物個性、有場景的，就像戲劇的換景轉場一樣，故事旁白串起每個場景。而人物的走動跑跳，是真的要讓聽眾感受到他們的行動。
我要我的聽眾「聽」見一個完整畫面，跟著我們用聽覺「看」完一齣戲。

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 很多人不知道怎麼使用麥克風。
有人拿著麥克風跟沒拿一樣，有人用了麥克風反而讓自己聲音受傷。
拿著麥克風卻跟沒拿一樣，是因為拿的距離不對。
一般麥克風，收音效果並不如專業麥克風那麼好，所以拿的距離過遠，麥克風就完全收不到聲音。
較適當的距離是五、六公分左右，但這也不是一定，因為要看現場麥克風音量設定，若現場設定音量沒有很大，這樣的距離便差不多；若現場音量設定較大，這樣的距離就太近了，必須再拉遠。

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