邱小蛙聲音玩樂窩

 霍尊變了。
他第一次唱歌的時候，我感動的都快掉淚了。
後來唱的卷珠簾或是任何歌，再也沒有給我這樣的感動。
剛好聽到他改編一首鄧麗君的歌，就找了鄧麗君唱的版本來比較...我想知道，為什麼霍尊不再是霍尊了，那曾打進我心裡的霍尊到哪去了？

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 因為有學生照了喉鏡之後，確認有出現初期水泡似的繭，醫生建議他做聲音治療恢復，所以他來問我要怎麼處理。
基本上像這種還不是硬繭的狀態，都還可以不用開刀，是有機會恢復的可逆狀態，以下是我自己與醫生討論出的一些方式與心得，提供給大家參考。

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發聲技巧同學邀唱歌，就順便練了一下歌，確認一下聲音現在恢復的狀態。
最近有種很奇特的感覺，雖然聲音控制度變高了，可是有時候會覺得上顎卡住了，需要稍微唱高音「打開」，然後聲音就會恢復很亮的狀態。
因為最近都在趕文案跟劇本，狀態不太好，所以第三首唱我期待的時候，後半段的高音還是有點硬拉的上去，而且又有「卡彈的感覺」。

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收到這樣的訊息都會很開心～
(虛榮感有被滿足XD)
這位是發聲十二期學員，第一堂課剛來的時候上半身很緊繃，有換氣不順的問題，第一週課程結束就已經有不錯的效果，四週課程結束後，聲音的飽滿度都出來了。

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對我來說，每次上課就像是一場科學實驗，當學生開始掌握到自己聲音的時候，我的那種興奮，就像是在顯微鏡底下看到未知新世界，或是發現船為什麼可以浮在水面上，還是試管裡出現了一場化學變化般的開心～
從小，我最喜歡實驗課了，永遠記得小學一年級在課後科學班，老師讓我知道，原來生活中的事物，都可以用科學原理去解釋，從那時候開始，我就喜於發現事物中的真實面貌。
長大後卻發現自己不適合待在實驗室裡。
但在聲音課堂上，我找回了自己的實驗室。
我還是很愛科學，只是我在其他領域上，找回了屬於我自己的科學。

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 以說話為生的人，「正確地聲帶使用」可以說是第一要務；其中，"老師"又是說話頻率相對比較高的職業。所以，對於一個補教老師來說，當常需要長時間的講課，有時甚至長達 10小時（尤其在假日），如何能減輕聲帶的耗損、又能維持清晰的授課品質，就變成最重要的一件事了。
很幸運地認識了小蛙老師！老師不但能精確地點出我在使用聲帶上錯誤的地方，還能有效地引導我如何更省力而正確的說話。雖然說離完全掌握還有一段不小的距離，但聲帶已經輕鬆了非常多！尤其在我遇到小蛙老師以前的暑假，二個月中幾乎每天都連續講話講話 10 小時甚至以上，在暑假結束後，聲音都會很明顯地沙啞……直到遇到了小蛙老師之後的第一個暑假，結束時，居然很驚喜地發現我的聲帶好像沒經過那二個月的疲勞轟炸似的！

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 今天在TED聽林金立執行長分享長照理念，他提到「照顧的目的是要讓人越來越好，而不是讓人退化」，直覺就聯想到文山樂齡快板隊。
當年因緣際會接了文山樂齡說唱藝術課程，開了相聲及快板兩個班，結果快板竟然比相聲受歡迎，大出我意料之外，沒想到幾年後，他們竟還提出要組表演隊的要求。
我原先以為這群長輩只是在開玩笑，沒想到全部十七位同學都報名了表演隊，當我不可置信的問他們「你們知道參加表演隊一年至少要出去表演三場，而且每年要背新段子喔！」，不但沒人退出，還跟我說沒問題。
那時的我真的被他們震撼到了，我第一次忘記他們的年紀。

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強者我朋友，在噗浪幫我寫了一小段快板。
一路走來，超感謝這些好友的支持～

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