邱小蛙聲音玩樂窩

說服不是輸出資訊，而是先讓聽眾把耳朵打開。

看來那天臨時修改簡報，還是有點效果。
原本學生擔心時間太多、內容不夠講，我疑惑不解的說，互動時間都不夠了，哪有空講這麼多內容時，學生說，台下根本沒人想互動，即使有贈品也不願意。

的確偶爾還是會遇到完全帶動不起來的場，但機率真的不高。
大多數只要切換到正確模式，台下就不會完全沒反應。
贈品通常不是重點，有不有趣才比較是關鍵。

果然修改成「朋友」模式後，儘管互動只是弱弱的，但本來幾乎沒人聽，也不會有人互動，現在不但願意互動，聽講率還提昇了七成，只用三天時間匆忙調整，能有這樣的成果，已屬不錯。

學生好奇的問，睡著的竟然不是後排同學，反倒是第一排，還有人明明睡著，但醒來後一會，還能接上互動，感覺很有趣。

應該是因為還不習慣這種輕快活潑聲線，加上擔心後排同學不夠專注，聲音多拋向後方的原因。但畢竟不在現場，也只能根據學生之前的練習情況，以及他告知的現場分析。

那天聽到我說，青少年場要走輕快活潑模式時，學生說，他一直以為宣導就是該專業且嚴肅。
專業這部分沒錯，但嚴肅應該只有法庭上比較需要？
任何人面對嚴肅狀態，都比較容易疲累，因為精神上相對較難放鬆。

專業人士使用嚴肅模式也還行，是因為他們必須吸收這方面知識，即使學習比較累，也只能接受，但學生才不理你。尤其現在課堂上大多不禁止用手機，他到底在查資料、做筆記還是跟人聊天、玩遊戲，根本也無從得知。

記得當年剛出道時，曾到某高職上課，因為是被強迫上的社團課，只有兩位升旗需要當司儀的同學，坐在第一排認真聽講，其他同學都在做自己的事，根本沒在管老師。

我直接宣布，除了走出教室、跟同學聊天以外，這堂課想做什麼都可以，我不介意你要幹嘛，只要不吵到前面想認真學習的同學就好。

果然全班安靜下來，那時手機還沒這麼盛行，但化妝、看漫畫、睡覺、玩掌上遊戲的都有，反正不出聲，我就不理他們，全程對著前面兩位說話。

但偶爾講個笑話，或丟個互動時，意外發現，後面沒在上課的人，有些會把視線轉移過來，發現我看他，趕緊又低頭做自己的事。
其實他們多少還是有在聽的，發現這件事的我，還挺開心。

至於不會笑這件事，只是因為平時都習慣嚴肅，臉部肌肉還不夠協調，多放鬆下巴、抬臉頰、練練眼睛，幾個月後，就會增加親和力了，若到時也比較習慣聲音的拋接，台下的專注度或互動度應該會再提高不少。

謝謝學生的回饋，讓我有機會驗證自己的判斷，幫助我累加不少經驗值。如果教學是款線上遊戲，頭上也有升等經驗條，這時應該會浮現+XXX的畫面吧。

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